课堂教学评价与影响教师授课水平因素分析

根据现代教育理念,确立课堂教学评价的重点指标。根据重点指标对71名医学基础课教师的课堂教学质量进行评价,发现教龄、课程性质等对教师的教学水平影响显著,并提出提高教学质量的五项措施。     

医学生临床实习质量的影响因素与对策研究

临床实习是培养医学生成为临床医生的关键时期,是培养医学生具有良好医德医风、巩固专业基础理论知识和提高临床基本技能的重要环节,其质量的好坏直接关系到医学生毕业后的医疗能力,影响到医学人才的培养。本文通过对实习生的问卷调查,分析了影响临床实习质量的因素,并提出了一些对策。     

对医学生临床实践能力评价方法的思考

分析了西方发达国家临床医学生实践能力的评价方法,并结合我国临床实践能力评价的现状,对如何建立一套规范、客观公正、切实可行的医学生临床实践能力评价方法,就其内容、范围、形式与方法及应注意的几个问题谈了一些看法.     

临床五年制医学生实践操作技能培养的研究

在近几年来的临床教学实践工作中,发现当前影响五年制医学生临床技能培养的主要因素有忽视临床技能考核,量化标准不够,缺乏考核约束机制,临床带教方法陈旧落后等。对此,从提高对体格检查重要性的认识;注重师资培训,加强师资队伍建设;实行目标管理,加强临床实践技能的培养;健全临床实习考核方法,形成多站考核法;医学生临床技能培养的基本思路等方面进行了探讨。     

教学督导的实践与研究

高等院校肩负培养高层次人才的重任，面对学员学习过程，需要科学而规范的管理，特别是要有有效的教学质量控制系统来保证教学效果，而教学督导是这过程中的重要环节。就10年来教学督导的实践进行总结，并分别从教学督导的实施，教学督导的艺术以及教学督导的效果作了阐述。     

高等医学教育管理的现状与对策探讨

针对现代医学高等教育中教学管理工作的现状,结合本校实际,从转变教育观念、制定特色的医学人才培养计划,改革教学内容和教学方法,建立完善的教学管理制度与运行机制等方面,提出解决存在问题,提高整体教学水平与人才培养质量的方法。     

以培训促进青年教师快速成长——第三军医大学基础部师资队伍建设侧记

加强师资队伍建设,是确保人才兴校,促进高校可持续发展的根本与关键。我部强化忧患意识与责任意识,举全力抓师资队伍建设,尤其重点抓青年教师的培养。本文从抓规划制度落实、培训策略实施、实训练兵平台搭建、导向促进机制培育等方面,介绍了师资队伍系统工程建设的一些具体做法与经验体会。     

影响军医大学本科学员学习动力的因素及调控对策研究

通过对军医大学本科学员进行问卷调查,以了解本科学员学习状态,探索影响学员学习的动力因素和调控策略,为各级管理部门和学员本人认清教学与学习现状,提高学员学习目的性、积极性提供参考。调查发现,军医大学本科学员学习目的、学习积极性总体上比较好,但仍然存在诸多令人担忧的方面,本研究对此提出了积极的调控对策,以期最大限度调动学员学习积极性、主动性,促进学员健康成长。     

有效利用海外人力资源 开展国际合作的探索与实践

在经济全球化、信息化的现代社会,如何利用国际资源,加快自身发展是一个共性问题。针对军医大学学科人才建设要求,为进一步深化对外学术交流与合作,不断提升基础学科人才建设,特邀海外学者开展定期合作研究,探索海外合作新路子。     

谈坚持课堂教学督导人文观

课堂教学是学校培养人才的主要形式和前沿阵地,加强其教学督导,把住质量关口,至关重要。审视我校督导队伍十余年来扎根课堂的探索历程,对课堂教学“督什么、导什么？如何督、如何导？”进行了实践总结和理性思考,凝练成命题为“坚持课堂教学督导人文观”。包括督导理念、原则、思路、方法、策略等。内涵是“以人为本、调动内力、把握导向、促进改革”。“督为手段,导为目的;以人为本,重在激励;着眼服务,排忧解难;教风学风,关注焦点;督导延伸,内外结合;规范共性,鼓励创新;讲究艺术,注重策略”是坚持人文观的要素。