关于提高耳鼻咽喉科教学质量的一些思考

耳鼻咽喉科学是一门专业性很强的临床学科，其有三大特点：一是耳鼻咽喉为身体重要的神经末梢感受器官，在教学中必须让学生在了解各器官的重要生理功能的基础上，认识疾病发生发展过程中生理功能的变化，从而能解释疾病的各种临床表现；二是耳鼻咽喉部位隐蔽，不能进行直观教学，必须熟练地掌握检查方法，才能作出正确的诊断与治疗。因此，在临床实习中，指导学生掌握正确的检查方法为重点内容；三是临床处理的紧急性，如喉梗阻、鼻出血、耳源性颅内并发症及食管气管异物等必须紧急处理，在临床教学中应把临床处理的急迫性灌输到学生的脑海中去。     

鼻内镜下鼻息肉手术35例临床分析

本文探讨35例鼻内镜实施鼻息肉手术术中，窦口鼻道复合体手术、鼻息肉并中鼻甲手术及功能性前组筛窦手术不同术式术后的处理及预防复发的手段。结果术后全部患者都恢复了正常鼻通气，术腔宽阔光滑，引流通畅。术后6个月，3年随访．有8例息肉复发，复发率约为23％，均在表麻或局麻下清理而未再复发，35例全部达到临床治愈。表明鼻内镜实施鼻息肉手术术中，术后的正确处理能彻底改善症状，防止复发。     

细针吸取结合液基细胞学对甲状腺乳头状癌的免疫组化分析

目的 应用甲状腺细针吸取细胞学进行取样,通过液基细胞学方法对标本进行处理,结合免疫组化方法,探讨对甲状腺乳头状癌诊断有价值的诊断指标.方法 对85名甲状腺乳头状癌患者进行FNA取样后,应用液基薄层细胞学方法,分析一组免疫标记物CK-19、Galectin-3、HBME1、CD-44v、CD-56和E-Cadherin与甲状腺乳头状癌的关系.结果 CK-19、Galectin-3、HBME1、CD-44v表达阳性分别为78例(91.8％)、74例(87.1％)、64例(75.3％)和73例(85.9％),CD-56和E-cadherin的失表达分别为81例(95.3％)和80例(94.1％).结论 液基细胞学检查能提高甲状腺乳头状癌诊断的准确性;CK-19、Galectin-3、HBME-1和CD-44v的阳性表达对甲状腺乳头状癌有诊断意义,为诊断甲状腺乳头状癌提供了一种可靠而有前景的诊断方法.     

高度近视的遗传分析

目的　分析高度近视的遗传规律和特征。方法　对 19个先征者直系亲属作屈光检查 ,并作家系图谱进行遗传分析。结果　调查 19个家系共 12 6人 ,患高度近视者为 51人 ,占 4 0 .5% ,其中三代连续患病有 5个家系 ,二代连续患病有 9个家系 ,患者共 4 4人 ,占高度近视者的 86 .3% ;有 4个或 4个以上患者有 6个家系 ,有 2～ 3个患者有 10个家系 ,患者共 4 8人 ,占高度近视者的94 .1%。结论　高度近视为外显率不高的常染色体显性遗传 ,并且有家族聚集现象     

结核性中耳乳突炎13例诊治分析

结核性中耳乳突炎较少见 ,临床症状和体征不够典型 ,国内文献报道甚少 ,容易误诊。本文总结我科 1985～ 2 0 0 0年收治的经病检证实为结核性中耳乳突炎的 13例病例 ,就其临床特征和诊治进行分析 ,报告如下。1　资料和方法1·1　一般资料　本组 13例病例 ,男性 9例 ,女性 4例 ,男女之比为 2 2 5∶1,年龄 3～ 5 7岁 ,其中≤ 7岁 6例 ,占本组患者总数的 46 1%。患者均主要以耳部不适就诊 ,耳流脓患者 10例 ,占76 9%,其中流粘脓性分泌物者 8例 ,流粘液性分泌物者 2例 ;耳不流脓 ,但伴耳痛 ,乳突区红肿并骨膜下脓肿者 3例 ,均为幼儿患者 ;X线胸…     

临床青年教师如何提高见习课教学质量

教学改革的目的是为了提高教学质量,而提高教师素质则是提高教学质量的前提。临床见习课是临床教学的重要环节,见习课无固定教材,见习的对象为不同的病人,这无疑给见习课的教学带来一定的难度。青年教师是见习课带教的主力。脱产教学是值得青年教师珍惜的重要锻炼机会,但对缺乏教学经验的新手而言,却是一项较棘手的工作。如何提高见习课的教学质量值得每位青年教师认真思考,以下结合自己在临床最初的脱产教学实践,谈几点粗浅的体会。1虚心向老教师请教,提高教学意识脱产教学伊始,往往有无所适从之感,需要老教师指点迷津,尽管每年新老脱产教…     

换瓶三句话在输液查对制度中的应用

目的使三查八对真正落实到位，将输液差错消灭在萌芽状态。方法于2006年建立并实施了输液换瓶三句话。结果住院患者中输液差错发生率明显降低，患者满意度显著提高。结论输液换瓶三句话查对方式的实施能有效降低输液差错的发生，确保护理安全。     

基于络病理论探讨胃癌的治法

通过对“络病”的理解分析，以及中医对胃癌的认识，认为胃癌之病当属络病范畴。二者皆因正虚、气滞、痰瘀而致脉络瘀阻不通，蕴久化毒损络而为病。因此，基于络病理论对胃癌进行论治，应以通络为治疗大法。