排序方式: 共有57条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
目的 探讨基于峰终定律的带教模式在实习护生带教过程中的应用效果。方法 选取2020年实习的150名实习护生,将其随机分成对照组和观察组,对照组采用传统带教方法,观察组实施基于峰终定律的带教方法,将带教过程分为熟悉环境阶段、理论浸润阶段、能力提升阶段以及素养渗透阶段。实施“分阶段、渐进性”的带教模式,运用自行设计的带教满意度调查量表和一般自我效能感量表对2组进行评估。结果 对照组自我效能得分为(28.54±2.84)分,观察组得分为(34.32±2.09)分,2者比较,差异有统计学意义(t=14.20,P<0.01)。观察组护生对教学计划、教学内容、教学方式、课程安排、带教老师的满意度均高于对照组(P<0.01)。结论 带教过程中实施基于峰终定律的带教模式,有效地把护生的真实需求和峰值体验与带教过程和带教内容紧密结合,将峰值体验融入带教过程,调动护生的主观能动性,激发护生的实习兴趣,还增加了实习护生的自信和底气,提高了自我效能感,提升了护生的学习质量,增加了师生之间的信任。 相似文献
4.
积极落实以老年慢性病共病患者为中心的多重用药管理策略,能够识别和纠正老年慢性病共病患者的用药差错,避免潜在用药错误的发生,减少并控制药源性疾病的发生与发展,进而有助于提高疾病临床治疗效果,延缓疾病发展进程,从而有利于疾病控制达标,提高老年慢性病共病患者的生活质量。本研究针对老年慢性病共病患者存在的多重用药问题,从强化顶层设计、组建老年多学科团队、革新患者药物管理产品技术、满足患者对药物信息的需求等方面对干预措施进行总结,旨在为今后我国老年慢性病共病患者的用药管理提供参考。本研究发现,老年慢性病共病患者多重用药问题突出。基于老年人的用药特点,积极探索多途径的多重用药管理策略是目前改善老年慢性病共病患者多重用药问题的重要突破点。 相似文献
5.
6.
急性心肌梗死病人的心理反应与护理 总被引:1,自引:0,他引:1
急性心肌梗死是心内科最危急最严重的疾病之一,为了降低病人的死亡率,提高康复率,在临床护理实践中,根据急性心肌梗死病人不同的心理反应阶段及特点,进行有针对性的护理,满意率达95%以上,现总结如下。 相似文献
7.
目的 探讨加温加湿经鼻高流量氧疗对老年脑梗死合并肺部感染患者的临床疗效.方法 选取2018-01—2020-01郑州大学第二附属医院收治的60例老年脑梗死合并肺部感染患者,随机分为对照组和观察组各30例,对照组给予传统的吸氧面罩方式给氧,观察组采用加温加湿经鼻高流量氧疗,观察2组临床效果.结果 治疗72 h后观察组Pa... 相似文献
8.
9.
目的 探讨静脉留置针在老年患者应用中的护理问题,总结有效的护理措施.方法 选用美国BD公司生产的第4代封闭式单翼套管针为静脉留置针,A组采取静脉留置针穿刺法,B组采用头皮针穿刺法,比较两种穿刺方法与留置时间的关系.结果 A组成功留置≥48h占88.64%,B组成功留置≥48h占33.33%(P<0.005).留置时间与输液的种类和性质、封管方法、操作技术等因素均有影响.结论 静脉留置针能有效延长留置时间,减少了静脉穿刺的次数,保护了血管,减轻了患者的痛苦,提高了治疗和抢救工作的效率,值得在老年患者内科输液中推广应用. 相似文献
10.
四川省农村卫生人员继续医学教育学分情况调查 总被引:1,自引:1,他引:1
目的:了解四川省农村卫生人员继续医学教育学分获得情况,为制定适合农村的继续医学教育学分方案提供依据。方法:采用文献调研、专家咨询、问卷调查和小组访谈等方法,对四川省射洪县、仪陇县的12个乡镇卫生院163名卫技人员和224个村卫生站的230名乡村医生进行调查。结果:被调查对象的学历、职称和技术水平偏低;对四川省继续医学教育学分管理办法知晓率不高;超过半数的人认为现在执行的学分标准合适;多数人认为科研立项、发表学术论文和出版医学著作是获得学分最困难的继续医学教育活动;93%以上的人同意应根据综合考核结果来授予不同学分值。结论:应加强继续医学教育工作和有关管理办法的宣传和学习;乡镇卫生院卫技人员通过努力完成Ⅱ类学分20分和乡村医生完成Ⅱ类学分8分应该是能够达到的标准。但有必要针对不同的继续医学教育对象,确定合理和可行的学分项目结构,来确保各层次的继续医学教育不断深入开展;应该建立综合的继续医学教育学分考评制度。逐步完善适合农村卫生人员的学分结构和内涵。 相似文献