护理干预对直肠癌手术患者生存状况的影响

目的：探讨护理干预对直肠癌（ RC）手术患者生活质量及生存状况的影响。方法选择广元市中医医院2008年1月—2012年6月收治的RC手术患者69例,按入院奇偶顺序分成试验组35例,对照组34例。试验组给予护理干预,对照组给予常规护理,比较两组患者治疗依从性、生活质量、癌症复发率及生存率。结果试验组患者治疗依从性及生活质量评分、2年生存率均高于对照组,1年、2年癌症复发率均低于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论护理干预能提高RC患者治疗依从性,提高治疗效果及患者生存质量,对降低直肠癌复发、提高患者生存率有积极作用。     

鼻面部基底细胞癌切除及缺损修复

本文通过探讨鼻面部基底细胞癌的手术及术后修复的方法,得出结论:鼻面部基底细胞癌采用Mohs手术多个方向切缘的病理以确保切除彻底,术后依据缺损部位及程度应用各种皮瓣,特别是邻近带蒂皮瓣,修复鼻面部缺损,成活率高,外形整复效果良好.     

复方樟柳碱治疗视网膜中央动脉阻塞

视网膜中央动脉阻塞是眼科急诊之一。对视力损害很严重，且预后不理想。2001年2月～2003年1月，我们两所医院共收治15例(15只)眼患，采用复方樟柳碱治疗，疗效良好，报告如下。     

VR沉浸式教学模式在急救中的实践研究

目的 探究虚拟现实技术（VR）沉浸式教学模式在急救中的实践效果。方法 将我校2020级护理专业学生120名作为研究对象,根据抽签法进行分组,包括参照组60名,在进行课堂讲授及示范后采用情景模拟的方式进行急救演练;实验组60名,在进行课堂讲授及示范后采用VR沉浸式教学模式进行急救演练,观察两种教学方法考核成绩、教学效果指标、非技术技能水平之间的差异。结果 实验组理论知识及操作技能考核成绩均高于参照组（P <0.05）;实验组教学效果（学习主动性、师生互动性、教学新颖性、课堂趣味性、知识掌握度、教学满意度）各项评分均高于参照组（P <0.05）;实验组非技术技能（任务管理、团队合作、情景意识、决策技能）评分均高于参照组（P <0.05）。结论 VR沉浸式教学模式能够提升学生的考核成绩及教学效果,并有利于其非技术技能的培养,应用于急救的临床教学中效果显著。     

妊娠期糖尿病患者饮食治疗依从性调查及影响因素研究

目的 分析妊娠期糖尿病（gestational diabetes mellitus, GDM）患者的饮食治疗依从性及有关影响因素。方法 随机抽取2020年3月-2021年3月在龙泉驿区医疗机构就诊的GDM患者总共200例为研究对象,通过门诊对GDM患者进行针对性饮食指导,患者再次返院时,发放、回收饮食治疗依从性调查问卷,依据调查结果将所有患者分成依从性良好组、依从性较差组,对比两组一般资料差异,后将有差异资料带入Logistic回归方程,分析影响GDM患者饮食治疗依从性的主要因素。结果 200名GDM患者的饮食治疗依从性得分是（59.12±5.36）分,包含75例饮食治疗依从性较差,占37.50%(75/200);125例饮食治疗依从性良好,占62.50%(125/200)。依从性较差组和依从性良好组在文化程度、是否在职、月收入以及社会支持水平方面存在显著差异（P <0.05）。将有差异资料带入Logistic回归方程计算,发现文化程度、在职状态、月收入水平、社会支持水平均是影响GDM患者饮食治疗依从性的主要因素。结论 GDM患者的饮食治疗依从性总体不高,较多因素可对其饮食治疗依...     

翻转课堂对大专护生自主学习能力和评判性思维的影响

目的探讨翻转课堂对大专护生自主学习能力和评判性思维的影响。方法从护理专业一年级随机抽取两个班,分别设为对照班和实验班,对照班采用传统教学模式,实验班采用翻转课堂教学模式。在两班护生完成课程学习后,进行自主学习能力和评判性思维测评。结果实验班自主学习能力量表和评判性思维能力测量表各维度得分、总分均高于对照班,且差异有显著性(P<0.05)。结论翻转课堂有利于提高大专护生自主学习能力和评判性思维能力。     

亚甲蓝在肛门疾病术后镇痛的临床研究

目的：为研究探讨亚甲蓝在肛门疾病术后镇痛的可行性及疗效。方法：将1000例肛门各例疾病的手术病例分为两组,一组为治疗组,术后运用亚甲蓝配置液在手术结束前于创面周缘做皮下局部创面点状注射;对照组于手术结束后1～2小时内度冷丁肌肉注射。观察比较两组术后镇痛效果。治疗组：0级335例,1级155例,2级10例,3级0例。对照组：0级0例,1级325例,2级190例,3级35例。结果：亚甲蓝配置液在肛门疾病术后镇痛效果明显,值得推广。     

授权教育对冠心病68例自我管理行为和生活质量的影响

目的:探讨授权教育对冠心病患者自我管理行为和生活质量的影响。方法:将136例患者,采用方便抽样分为对照组和观察组各68例。对照组实行传统教育,观察组采用授权教育,两组教育结束后,随访3个月,并在入组时和随访结束后分别评价患者自我管理行为和生活质量。结果:观察组在授权教育3个月后自我管理行为和生活质量得分均高于进组时得分,且差异有统计学意义(P<0.05),对照组传统教育3个月后生活质量得分与进组时得分相比,差异无统计学意义(P>0.05),自我管理行为仅有两个维度差异有统计学意义(P<0.05),其余差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:授权教育是基础健康教育,能提高冠心病患者的自我管理行为和生活质量。     

随访对农村精神病患者巩固疗效的影响

目的 探讨随访对农村精神病患者巩固疗效的影响,以便制定更合理有效的家庭护理措施,提高患者依从性,促进患者康复.方法 将140例居住农村出院的精神病患者随机分为实验组和对照组各70例.对照组按出院教育常规指导,实验组在这基础上给予出院后1周、1个月、6个月、12个月等4个阶段的随访,其方式采用门诊面谈、进入家庭、电话、信件等方式进行随访,了解患者病情、身体状况、遵医行为、环境和家庭对患者康复的影响、社会适应程度及影响疾病复发的相关因素.结果 实验组能遵医嘱有规律服药,定期复查;能做到规律生活,进行轻体力劳动;家属及患者能接受护士给予的健康指导,对护士工作的满意度为（98.00±1.17）％,对照组为（93.14±2.75）％;实验组患者再次住院率为12.9％,对照组为28.6％.结论 随访针对性强,能促使患者长期坚持规范服药,是预防复发、巩固疗效的重要措施.提高了患者对医院服务的信任,也大大降低了再次治疗的几率,促进患者向社会的回归.     

痔疮手术前后饮食健康护理

痔疮是一种常见的肛肠疾病，是直肠下段黏膜下和肛管皮下静脉丛发生扩张、曲屈所形成的静脉团块。主要病因有解剖因素、腹内压增高或长期饮酒及食辛辣之食物、久坐久站等。2004年5月-2007年1月我科收治痔疮病人660例，通过手术和合理的饮食调护．取得了满意的效果，现报告如下。