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晚期肺癌疼痛的家居治疗随访研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的: 探讨肺癌疼痛在家中治疗的用药种类、疗效及其常见毒副作用,以期进一步提高晚期肺癌患者的生活质量,探索最佳的止痛治疗方式。方法: 由宁养院专业医师对111例晚期肺癌疼痛病人在家中实施止痛治疗,根据疼痛程度的不同,分别服用相应的止痛药物;以定期上门探访、电话随访为主要服务形式;以止痛治疗、心理疏导、护理指导等为主要服务内容。结果: 患者疼痛缓解率达 100%,生活质量有不同程度的提高。其中止痛药物的主要副作用表现为便秘、恶心、呕吐、尿潴留、头晕、嗜睡等。结论: 家居止痛治疗能使晚期肺癌疼痛患者达到满意的止痛效果,提高生活质量,可作为失去根治性治疗机会患者疼痛的主要治疗方式之一。 相似文献
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医疗卫生事业作为一种公益性事业,更多的需要承担社会公益性责任.从改革开放以后,为加强和改进医疗卫生事的发展,我国政府不断加强对医疗卫生的投入,但随着医疗成本的快速增加,政府投入比例在医疗卫生事业总费用中比例也逐渐下降,甚至出现"越补越不足"的现象[1].因此,经济效益性逐渐引起了各医院的关注和重视,那么,医疗机构如何处理公益性与经济效益性之间的关系呢.医疗机构既要保证公益性还要面对医疗市场的激烈竞争,这给医院管理者的经营能力提出更高要求.为了提高医院的声誉和可持续发展能力,必须健全临床医生的绩效考核和薪酬激励制度. 相似文献
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目的:调查接受宁养服务癌症患者家庭功能情况,并找出影响癌症患者家庭功能的因素,为今后探索癌症患者家庭干预措施提供科学依据。方法:研究对象为2009年6月-2010年8月在新疆某肿瘤专科医院的宁养院新登记的宁养服务癌症晚期患者,共发放问卷134份,收回有效问卷126份,本研究将一般情况和家庭功能量表(FAD)编成问卷进行调查和分析。结果:1.接受宁养服务后,癌症患者家庭的总功能分值与接受前比较,存在统计学差异(P〈0.05)。2.家庭功能中的“问题解决”与家庭人口数呈负相关;“沟通”与家庭孩子情况呈正相关,与婚娴状况、患病年限呈负相关;“角色”与年龄及患病年限呈正相关;“情感反应”与患病年限及家庭人口数呈正相关;“情感介入”与家庭人口数呈正相关,与患病年限呈负相关;“行为控制”与年龄及婚娴状况、家庭孩了情况呈负相关;总的功能年龄与呈正相关,与患病年限及家庭人口数呈负相关。3.癌症患者家庭功能与多因素有相关性。结论:接受宁养服务癌症患者家庭功能较接受前均有改善,且家庭功能变化与多种因素有关系,但宁养服务癌症患者家庭功能内部仍有问题存在。 相似文献
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目的:了解护生的个性特征和专业态度现状,探讨个性与专业态度的相互性。方法:采用艾森克个性问卷(EPQ)和专业自我概念量表对600名护生进行调查。结果:护生的专业态度每题平均得分为3.07分,EPQ结果与全国青年常模比较存在显著性差异,精神质(P)、神经质(N)、掩饰性(L)三维度得分低于常模,E维度得分高于常模。不同个性特征护生的专业态度均存在差异,性格外向、情绪稳定和无精神质倾向的护生专业态度均明显优于性格内向、情绪不稳定和有精神质倾向的护生(P<0.05)。结论:护生个性以外向稳定型占优势,个性是专业态度的重要影响因素,应加强护理专业学生个性的培养。 相似文献
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目的:通过对乌鲁木齐市三级甲等医院护理人员职业态度的现况、就读护理专业原因及就业需要进行调查研究,了解护理人员职业态度与入学原因与就业需要之间的关系,为护理管理者提供建议。方法:采用自制一般资料问卷和南京军医学院吴雅文教授等研制的护士职业态度量表,对乌鲁木齐市9所三级甲等医院的护理人员进行现场问卷调查。采用即idata数据库进行数据的录入.用SPSS13.0软件进行t检验、方差分析、相关分析及多元回归分析等统计分析手段进行分析。结果:乌鲁木齐市三级甲等医院护理人员的职业态度总体中立偏积极,其中情感成分得分最低,其次是行为成分,认知成分得分较高。护理人员选择就读护理专业原因多数为父母及他人的意见,目前从事护理工作的需要,只有31.39%的护理人员是为了满足自我价值实现的需要。结论:乌鲁木齐市三级甲等医院的护理人员的职业态度总体中立偏积极,职业态度受到就业需要和入学原因的共同影响,护理管理者应从多方面入手,对护理人员进行认知、情感的干预,努力满足护理人员合理的生存和发展需求,促进其形成稳定、积极的职业态度。 相似文献
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为了了解新疆医科大学附属肿瘤医院实施专业组长负责制的实际应用价值,将医院2006年1月~2008年12月各项医疗指标在Excel中按时间顺序建立动态数列,采用定基比和环比进行分析发现专业组长负责制模式在提升医院医疗服务效率和水平等方面起到了积极作用。因此,该院推行专业组长负责制是可行和有效的。 相似文献
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目的:探讨案例教学法(case- based learning,CBL)结合以问题为中心的教学法(problem- based learning,PBL)在《管理学实践》教学中的实践效果。方法对74名医学生分别实施 CBL 结合 PBL 教学法(科研1班)和传统教学法(科研2班),比较2种教学方法的教学效果。结果科研1班学生反映教学效果好,期末考试成绩高于科研2班(P <0.05)。结论开展 CBL 结合 PBL 教学有利于提高《管理学实践》的教学质量。 相似文献