幼儿及其教师口腔保健知识与行为调查分析及健康促进策略

目的　通过对幼儿及其教师的口腔保健知识与行为的问卷调查 ,并对幼儿进行口腔检查 ,摸清幼儿及其教师的口腔保健知识的掌握情况及日常口腔保健行为 ,掌握幼儿龋病的发病情况 ,以便更有针对性地对幼儿采取健康促进策略 ,并探索出一套适合深圳市儿童口腔保健措施与健康教育的干预模式 ,为深圳市幼儿园牙防工作规范化管理提供科学依据。方法　选取公立幼儿园两所共 1 5 0名幼儿 ,85名教师 ;私立幼儿园两所共1 40名幼儿 ,46名教师。自行设计问卷 ,收集的资料使用SPSS 1 1软件进行统计分析。结果　公立幼儿园的幼儿口腔保健知识与行为正确率与私立的比较 ,两者有显著性差异。公立幼儿园教师口腔保健知识与行为正确率与私立比较 ,两者有显著性差异。幼儿平均龋患率 5 3 75 % ,其中公立幼儿园的幼儿龋患率 43 3 % ,私立幼儿园的幼儿龋患率 64 2 % ,公立幼儿龋患率与私立的比较 ,两者有显著差异 ,掌握口腔保健知识与日常养成良好的口腔行为习惯对预防龋齿具有直接作用。结论　为了更好地预防幼儿龋齿的发生 ,要加大对幼儿与教师的口腔保健的健康教育干预力度 ,尤其是私立幼儿园的幼儿与教师。同时对所有幼儿采取窝沟封闭与氟离子导入两种保健措施。     

幼儿教师口腔保健知识干预效果评价

目的为评价对幼儿教师进行的口腔保健知识健康教育干预的效果，探索一套适合幼儿教师的有效的口腔保健知识健康教育方法，为制定幼儿教师的口腔保健健康教育策略提供科学的依据。方法2003年11月对两所幼儿园85名教师进行本底调查，了解教师在培养幼儿良好的饮食习惯与口腔保健知识与意识方面存在的问题，制定了一系列的对幼儿教师口腔保健知识健康教育干预措施，并对150名幼儿进行口腔体检，于2004年10月再次进行相关知识的问卷调查及口腔体检，对两次结果用SPSS11进行统计分析。结果教师的口腔保健知识知晓率明显提高，教育前后对比有显性差异。进行口腔体检的幼儿龋齿患病率从53．75％下降到52．35％。结论一年来对教师实施的健康教育干预措施效果显，探索出了一套适合幼儿教师的口腔保健健康教育干预模式，促进了幼儿的口腔健康。     

上颌前牙单牙即刻种植即刻修复对患者骨量、植体周围软组织及美学效果的影响

目的 探索上颌前牙单牙即刻种植即刻修复对患者骨量、植体周围软组织及美学效果的影响.方法 回顾性分析的95例上颌前牙单牙缺损患者均在2018年3月～2020年3月期间收治,根据治疗方法分为2组,对照组48例进行延迟修复,观察组47例进行即刻修复,并比较修复1年后牙槽嵴宽度变化、红色美学指数(PES)评分、探诊深度(PD)...     

深圳市学龄前儿童口腔保健健康教育项目终期效果评价

目的探索提高学龄前儿童口腔保健知识水平、使之养成良好口腔卫生行为习惯、降低龋患率的健康教育模式。方法随机选取两所幼儿园中班150名幼儿及150名幼儿家长与85名教师作为实验组,对幼儿、家长、教师进行健康教育与行为干预,两年后,评价健康教育的效果;选取另两所学生来源与实验组差不多的幼儿园140名幼儿作为对照组,不进行特殊的健康教育与行为干预,两年后比较两组幼儿龋患率。结果实验组家长与教师的口腔保健知识干预前后比较有显著性差异(P<0.05),幼儿口腔卫生习惯明显改善,干预前后有显著性差异(P<0.01)。实验组的幼儿龋患率与干预前比下降了3.8%,对照组幼儿龋患率比原来上升了8.5%,但两组比较没有显著性差异。结论学龄前儿童口腔保健健康教育项目所实施的口腔健康教育干预策略是有效和可行的,该模式可在幼儿园推广应用。     

早产和足月产母体龈沟液及血清IL-1β水平的比较

目的 通过比较早产与足月产孕妇龈沟液及血清中自细胞介素-1β(interleukin-1β,IL-1β)水平,探讨牙周感染与早产之间的关系. 方法 以28例先兆早产孕妇和22例足月先兆临产孕妇为研究对象,在临产前采集龈沟液样本,分别随机抽取12份血清样本,采用酶联免疫吸附法(enzyme-linked immunoabsorbent assay,ELISA)检测龈沟液和血清的IL-1β水平. 结果 早产组龈沟液IL-1β水平明显高于足月组[(66.66±4.50)pg/ml和(38.77±8.14)pg/ml,P<0.01];早产组血清IL-1β水平与足月组比较无统计学差异[(3.26±0.25)pg/ml和(2.78士0.13)pg/ml,P>0.05)].早产组龈沟液IL-1β水平与出现先兆早产孕周呈负相关(r=-0.555,P<0.05). 结论 牙周感染可能和早产相关.