尽孝其实并不难

在甲骨文中的“孝”字,似乎可以见到“子”双手举起,并向下作出磕头,给老人请安的动作。《说文解字》里说：“孝”先写“乒”字头,本义是指老人,像老人佝背、拄杖之形。“孝”字为“子承老也”,即子女承奉父老之意,这也被很多学者认为是“孝”的原意。     

0～3岁不同养育方式对初中生行为和情绪的影响

目的 比较0～3岁时分别采用隔代养育、亲子养育的初中生的行为、情绪是否存在差异.方法 采用一般情况问卷(自拟)、青少年自评量表(YSR)、青少年生活事件自评量表(ASLEC)对某初中66名0～3岁时隔代养育初中生(研究组)和67名0～3岁时亲子养育的初中生(对照组)进行测评.结果 隔代养育经历初中生YSR量表的不适体诉、社交、思维、违纪行为、攻击行为、外向性分量表得分以及YSR量表总分同对照组相比差异具有统计学意义:不适体诉[(2.93±2.83)分,(2.00±2.35)分,t=2.08,P＜0.05];社交问题[(3.56±2.20)分,(2.42±1.99)分,t=3.15,P＜0.01];思维问题[(3.29±3.26)分,(2.16±2.29)分,t=2.30,P＜0.05];违纪行为[(2.77±2.33)分,(2.01±1.60)分,t=2.19,P＜0.05];攻击行为[(7.89±6.32)分,(5.96±4.66)分,t=2.01,P＜0.05];外向性[(10.67±8.07)分,(7.97±5.61)分,t=2.19,P＜0.05];YSR总分[(42.64±22.76)分,(33.61±19.25)分,t=2.47,P＜0.05].在控制了生活事件量表总分的混杂因素的影响后协方差统计分析的结果显示,隔代养育经历初中生只在YSR量表的社交问题分量表得分同对照组相比差异具有统计学意义[3.454分,2.523分,F=7.351,P＜0.01].结论 初中生的行为、情绪可能受多方面因素的影响;婴幼儿期的隔代养育经历对初中生的社交方面存在着影响;隔代养育时祖辈对被养育儿社交能力的培养可能需要加强.     

森田疗法合并帕罗西汀治疗强迫症疗效观察

目的探讨森田疗法合并帕罗西汀治疗强迫症的效果。方法将103例强迫症患者分为观察组（48例,森田疗法合并帕罗西汀治疗组）和对照组（55例,帕罗西汀治疗组）进行治疗,采用Yale-Brown强迫量表（Y-BOCS）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）及社会功能缺陷筛选量表（SDSS）对两组患者进行测评,及比较其疗效。结果观察组在治疗3、6、12个月末的Y-BOCS、HAMA得分均低于对照组（均P〈0.05）,观察组治疗12个月末的职业和工作、社会性退缩、家庭外活动优于对照组（均P〈0.05）。结论森田疗法合并帕罗西汀治疗强迫症优于单纯使用帕罗西汀治疗。     

HIV/AIDS患者生活质量的影响因素研究

目的了解杭州市HIV/AIDS患者生活质量的影响因素,为完善HIV/AIDS患者心理卫生服务体系,进一步提高其心理健康水平及生活质量提供依据。方法对杭州市226例HIV/AIDS患者进行问卷调查。内容包括基本情况、认知评价、医学应对方式和生活质量。结果年龄增长、认知评价的"威胁"因子分和应对方式的"屈服"因子分对HIV/AIDS患者的生活质量有负性影响,有工作、应对方式的"面对"因子分对生活质量存在正性影响。结论认知评价和应对方式是HIV/AIDS患者生活质量的影响因素。帮助患者改变认知,建立正确的应对方式可以提高其生活质量。     

婴儿期不同养育方式对青少年期心理健康的影响

目的探讨婴儿期养育方式对青少年期综合心理健康状况及其相关方面的影响。方法采用一般情况问卷(自拟)、青少年自评量表(YSR)、青少年生活事件自评量表(ASLEC)对66名婴儿期采用隔代养育的青少年(研究组)和67名婴儿期采用亲子养育的青少年(对照组)进行测评。结果多元方差分析显示,两种养育方式的青少年综合心理健康无差异,(Wilks’λ=0.881,F=1.85,P=0.0660.05);控制了婴儿期主要养育人受教育年限和生活事件混杂因素影响后进行多元协方差分析,结果显示亲子养育青少年社交方面优于隔代养育青少年(2.54±0.24vs3.44±0.25,F=6.38,P=0.0130.05)。结论养育方式对青少年综合心理健康的远期影响有限,应当加强隔代养育儿童社交方面的培养。     

中学生心理健康状况与应对方式的相关分析

目的了解中学生心理健康状况与应对方式之间的相关关系,为中学生心理健康教育提供参考。方法采用分层随机整群抽样方法,对1584名中学生进行中国中学生心理健康量表和中学生应对方式量表测试,以典型相关分析探讨两组变量之间的关系。结果心理健康状况与应对方式的第一典型相关系数为0.648(P0.01),累积贡献率为71.826%。典型变量U1主要反映情绪应对维度的发泄情绪(-0.866)、幻想/否认(-0.794)、忍耐(-0.545)、逃避(-0.552)4个因子;典型变量V1在心理健康量表的10个因子上的负荷较均匀,可以综合概括心理健康状况。结论中学生越是采用情绪应对的方式,心理健康状况越差。针对性的心理健康教育应以改变情绪应对的方式为主。     

某校初中生情绪行为及相关因素分析

初中阶段存在着身体加速发育同心理发展相对平稳之间的矛盾,心身发展不平衡使初中生更容易受外界环境变化的影响^[1]。1999年美国健康部门评估,对于大约1／5的9—17岁美国少儿来说生活应激事件是发生心理疾病一个明显的危险因素。     

杭州市某高校甲型H1N1流行性感冒隔离者心理影响评价

2009年8月25日至9月1日,杭州某大学出现聚集性甲型H1N1流行性感冒(简称流感)疫情.笔者单位除按照卫生部甲型H1N1流感防控要求开展常规防控工作外,同时还组织了对相关学生的心理影响评估和重点人群心理危机干预工作,以期了解聚集性甲型H1N1流感疫情及隔离防控措施对高校学生的心理影响,指导甲型H1N1流感的防控工作.     

文拉法辛与氟西汀治疗躯体形式障碍的疗效观察

目的评价文拉法辛和氟西汀对躯体形式障碍的临床疗效和安全性。方法文拉法辛组28例,剂量范围75～225mg/d;氟西汀组28例,剂量范围10～20mg/d。两组均以汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、汉密尔顿抑郁量表（HAMD）及治疗时出现的症状量表（TESS）评定,观察12周。结果 53例完成研究（文拉法辛组26例,氟西汀组27例）。12周末,文拉法辛组和氟西汀组的HAMA总分、HAMA的躯体焦虑因子分以及HAMD总分均显著下降（0.05）。文拉法辛组的显效率为76.92%,氟西汀组为66.66%,差异无统计学意义（〉0.05）。文拉法辛组不良反应发生率为30.76%（8/26）,氟西汀组为33.33%（9/27）,两组差异无统计学意义（〉0.05）。结论文拉法辛与氟西汀治疗躯体形式障碍疗效相当,且均较为安全。     

一般自我效能感量表在中老年2型糖尿病患者中的信度效度检验

目的考察一般自我效能感量表在中老年2型糖尿病患者中应用的信度、效度并评估其适用性。方法选择162位中老年2型糖尿病患者填写一般自我效能感量表和自尊量表,其中100位患者2周后重测一般自我效能感量表。对量表条目进行项目分析后,分析一般自我效能感量表的结构效度、效标关联效度、内部一致性信度、重测信度、组内相关系数、分半信度等心理测量指标,检查了数据的天花板效应和地板效应。结果没有丢失数据。项目分析过程中没有条目被删除,条目与总分的相关系数为0.665~0.891（P＜0.01）。10个条目的公因子方差为0.424~0.816。采用Kaiser’s eigenvalue＞1原则提取出一个共同因素,其初始特征值为5.937,可以解释总变异量的59.368%,GSES的10个条目的因素负荷量位于0.651~0.903。分析效标关联效度发现一般自我效能感量表的总分与自尊量表总分相关系数为0.567（P＜0.01）。一般自我效能感量表的内部一致性信度Cronbach’s α值为0.922,其组内相关系数为0.922（95%CI: 0.903~0.939）,折半信度Spearman-Brown系数值为0.927,2周后重测信度的相关系数r=0.887（P＜0.01）。结论中文版的一般自我效能量表有较好的信度和效度,可以应用于中老年2型糖尿病患者的一般自我效能感测量。