普外科护理临床带教分析

临床护理带教是护理教育的最后阶段,是护理专业学生将所学专业理论与临床实践相结合的必经途径,是培养他们实际工作能力,顺利走向工作岗位的重要环节。临床教学是护理教育的重要组成部分,目的是使护生对患者的服务意识增强,对护理工作意义的认识得到进一步的加深。优秀的临床护理教师是维持良好的教学环境、确保临床护理教学质量的决定因素。在临床教学中,普外科是医院护理纠纷的易发地,患者病情复杂且病情变化快,因此,护理安全管理非常重要。     

综合护理缓解脑出血患者焦虑抑郁的临床效果

目的：观察综合护理缓解脑出血患者焦虑抑郁效果。方法选取2014年1月至2016年1月期间在延安市人民医院神经外科住院的脑出血患者115例。按随机数表法将患者分为观察组55例和对照组60例。对照组采用神经外科脑出血一般住院常规护理,观察组则在对照组常规护理基础上按照护理程序评定患者存在的风险因素,制定实施住院综合护理干预。在病情稳定后采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)进行测试,比较两组患者的焦虑和抑郁情况。结果观察组患者护理前SAS评分和SDS评分分别为(51.90±6.72)分和(49.80±5.39)分,护理后分别为(40.60±1.71)分和(40.60±9.70)分,对照组患者护理前SAS评分和SDS评分分别为(50.80±5.53)分和(48.30±4.47)分,护理后分别为(46.70±10.22)分和(42.80±13.14)分,两组患者护理前的SAS评分和SDS评分比较差异均无统计学意义(P>0.05),而护理后,两组患者的SAS评分和SDS评分均低于护理前,且观察组均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论综合护理模式对脑出血患者焦虑、抑郁情绪状态好转有明显作用,值得推广应用。     

超声诊断科患者对预约分诊护士的满意度调查

目的:探讨超声诊断科预约分诊护士与患者有效沟通对患者满意度的影响。方法:制定护士引导患者检查的工作流程,通过问卷调查,分析患者对超声诊断科的满意率以及投诉率。结果:共发出200份问卷,收回196份,有效调查率98.0%。非常满意167份,满意21份,不满意8份,总满意率95.9%。另外调查患者的投诉率0.2‰,与上年度同期的0.8‰比较,投诉率显著减低(P<0.05)。结论:分诊护士把握沟通技巧,与患者的有效沟通可以减少医患纠纷、提高工作效率,为患者营造舒适、安静的候诊环境,维持良好的候诊秩序。     

系统护理对直肠癌术后患者心理和生活质量的影响

目的探讨系统护理对直肠癌根治术后患者的心理和生活质量的影响;方法选取直肠癌根治术后患者160例随机分为两组,分别行普外科常规术后护理和系统护理,对两组患者干预前后进行焦虑自评量表、抑郁自评量表评分和生活质量评价;结果对于焦虑自评量表以及抑郁自评量表评分,观察组各系统临床症状均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);但在躯体功能、社会功能、总体健康评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);结论系统干预护理方法能明显减轻患者的症状和心理负担,改善其情绪障碍状态,能更有效的提高其生活质量。     

压力灭菌器消毒产生湿包的分析与控制

目的分析消毒供应中心消毒发生湿包的原因,提出控制湿包的对策,减少湿包的发生。方法采用《消毒技术规范》湿包评判标准,消毒灭菌包裹含水量≤3%,>6%视为湿包,对2012年1-12月脉动真空压力灭菌器2 192锅次、72 160个灭菌包进行观察分析。结果物品潮湿占8.3%、包装不规范占12.5%、蒸汽质量占22.0%、装载不合理占28.6%、冷却不当占13.1%、灭菌器故障占15.5%,针对原因总结出压力灭菌器产生湿包,包括物品保持干燥、选择合适的包装材料正确包装、蒸汽质量必须为饱和蒸汽、加强人员操作的规范管理、正确装载、正确操作设备、良性运行灭菌器等,采取控制措施后湿包由控制前的2.33‰降至0.66‰,差异有统计学意义(χ2=83.94,P<0.01)。结论湿包破坏了包装材料阻挡微生物的屏障作用,使微生物侵入已灭菌的无菌物品内造成污染,属于灭菌失败,需花费大量人力物力重新消毒灭菌处理包裹,因此,控制湿包的产生是消毒供应中心工作人员的重要责任。     

语言训练康复护理对颅脑外伤运动性失语患者康复效果观察

目的：观察颅脑外伤运动性失语患者的语言训练康复护理效果。方法选取2014年1月至2016年1月在延安市人民医院神经外科住院治疗的脑外伤运动性失语症患者68例,采用系统随机化法即用身份证号交替随机分配到观察组和对照组中,每组各34例,观察组采取常规治疗护理+语言训练康复护理,对照组仅采用常规治疗护理,比较两组患者在谈话、听理解、复述、命名、阅读和书写方面的康复效果。结果两组患者的性别、文化程度和波士顿诊断性失语检查法(BDAE)严重程度分级方面比较差异均无统计学意义(P>0.05);进行语言训练康复护理前,观察组患者在谈话、听理解、复述、命名、阅读及书写方面的得分分别与对照组比较,差异均无统计学意义(P>0.05);语言康复护理3个月后,观察组患者的上述观察指标得分均明显高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论语言训练康复护理对颅脑外伤运动性失语患者的康复效果显著。