排序方式: 共有27条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
痴呆患者行为问题产生的原因常常是多方面的 ,包括行为和认知能力的丧失以及抑制力的缺乏。不良的护理和环境也可能导致这些问题。常见的行为问题包括攻击行为、焦虑不安、情感淡漠、寻求注意、妄想、不能自制、咽下困难、涂抹粪便、幻觉、不良就餐行为、随地便溺、尿便失禁、失眠、坐立不安、大声喊叫、精神错乱、昏睡、孤独、嗜睡等。反社会行为及其处理 反常的性行为和大小便习惯以及攻击行为较难处理。痴呆患者常在出现这些问题后才到次级医疗机构就医。现今一些新药的出现使患者及其看护者能在较早的阶段与医疗部门接触并建立良好的工… 相似文献
3.
4.
目的 探讨肿瘤科护士任职资格认证的有关问题,如何取得肿瘤科护士的任职资格和保持这种资格以及雇主对护士任职资格的认识程度。方法 应用调查方法进行对比研究。资料 在全国范围内从ONS(肿瘤护理协会)随机抽取2429名注册的护士,采用邮寄问卷方法进行调查。有1217(50%... 相似文献
5.
6.
肺错构瘤11例误诊分析 总被引:1,自引:0,他引:1
肺错构瘤11例误诊分析申维卓焦成武杨永芬(吉林省职业病医院130061)李秀娟(吉林省医学期刊社130061)申亚光申文祥(白城市中医院137000)肺错构瘤是常见的肺内良性肿瘤,由于本病缺乏典型的影像学和临床特点,故常易误诊。现将近年来收治行手术切... 相似文献
7.
8.
报道 1例 70岁男性患者 ,原有慢性肾脏疾患 ,服用SMD后 ,在肾脏内形成结晶 ,引发急性肾功能衰竭 相似文献
10.
急救医师的继续教育模式 总被引:1,自引:0,他引:1
急救医师 ( EMT)对以往继续教育的主要意见是教师在课堂上进行喋喋不休的教学演说 ,更糟的是有的教师干脆对着学生照本宣读 ,内容与实践脱节 ,这样的教育达不到预期的效果。为继续教育管理工作者提供启发式的继续教育模式是护士义不容辞的责任。作者介绍了一种启发式教育模式。这种示范教学虽然在医院课堂内进行 ,但就象医生按小组查房一样。教师通过在课堂上让学生进行病例分析的方式授课 ,从而激励学员们的兴趣。示教时还提供图片、放射片、 CT片及幻灯片等材料 ,每月一个主题。EMT实际上看到了病人 ,这样他们能总结出一些在书本上或… 相似文献