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预防医学教学中学习策略的渗透 总被引:1,自引:0,他引:1
学习策略是学习方法与学习的调节和控制的有机统一体,包括具体的学习方法或技能与学习的调节和控制技能。学习策略的使用是学生学习中极为重要的方面,直接影响着学生的学习效率,甚至对学生的学习行为和学习态度都有一定的作用。它有助于提高学生的认知水平与学习能力,挖掘学生的学习潜力。学习策略也是一种知识,是可教与可迁移的,是学校教育的重要内容。教师不仅要讲授知识,使学生掌握有关的基本理论、基本知识、基本技能, 相似文献
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目的调查分析大学生网络成瘾状况与网络行为特征,为预防干预网络成瘾提供依据。方法对广州市五类十一所大学889名在校大学生,采用匿名问卷对网络行为与网络成瘾情况进行调查。结果大学生上网率为99.3%;正常上网率70.8%,依赖率22.2%,成瘾率7.0%。网络用时过长;以获得刺激感、成就感、逃避现实为游戏目的,玩动作扮演、模拟经验、角色扮演类游戏且攀比游戏等级或成果;以结识异性为聊天目的,约见网友等是网络成瘾者较为显著的网络行为特征。浏览各种信息、收集与学习有关资料、玩益智休闲类游戏、以和朋友联系为聊天目的等是正常上网者较为显著的网络行为特征。结论不同网络使用情况者具有不同的网络行为特征,可根据网络行为特征,确定网络成瘾干预重点对象并进行科学引导。 相似文献
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目的了解粤北大宝山槽对坑尾矿酸性矿山废水(AMD)中沉积物中部分重金属形态分布规律及其潜在的生态风险。方法于2013年11月15日,利用改进的Tessier分级提取法依次提取沉积物样品中Mn、Ni、Cd、Pb、Zn、Cu的化学形态,运用火焰原子吸收分光光度法测定不同形态的重金属含量,并采用地累积指数(Igeo)对重金属污染状况和生态风险进行评价。结果各种重金属含量的空间分布表现出下层沉积物中的含量高于上层,其中,Mn和Ni污染程度较轻;Cd和Cu污染达到极强水平;各种重金属主要以残渣态形式赋存。按照重金属形态风险评价准则可知,上层沉积物中Mn的生物有效态含量在40%以上,表现出较强的生物可利用性,环境风险高;上层沉积物中Ni和下层沉积物中Cd环境风险中等。结论槽对坑尾矿区AMD沉积物中Cd和Cu污染值得关注,主要来源可能与尾矿矿渣堆的自然淋滤密切相关。 相似文献
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目的了解在校医药大学生化妆品安全知识、消费行为与在用化妆品标签现状,为开展化妆品健康教育提供依据。方法用分层整群抽样方法对医药大学生进行匿名问卷调查,用偶遇抽样方法对在用化妆品标签进行登记调查。结果 502名医药大学生对《条例》、《细则》、《通用标签》、化妆品定义、分类知晓率分别为40.6%、27.6%、25.6%、89.2%、10.2%;化妆品标签必须标注产品标准号、特殊用途化妆品批准文号、保质期限及不能标注医疗术语、医疗功效等知晓率均较低;14.4%知道并曾使用卫生监管部门网站的数据查询系统。选购化妆品时首先关注许可批件、产品成分等安全信息的比率较低,关注功效、价格、品牌的比率较高。1 151件在用化妆品标签标注合格率为77.2%,特殊用途化妆品批准文号、备案文号、生产许可证号标注率较低,存在标注夸大宣传和医疗术语现象。结论医药大学生化妆品安全知识缺乏,存在不健康消费行为,应重视和加强消费者化妆品健康教育。 相似文献
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目的探讨在理论课教学中贯穿创新思维的效果,并了解学生对创新思维的认识、自身创新思维的提高、创新思维对学习的影响等方面的情况。方法在预防医学专业课"营养与食品卫生学"的教学中,通过对两个班(实验、对照)实施同一教学内容的不同教学方式以考查学生的学习效果,并通过问卷调查,了解两个班学生对创新思维认识等方面的问题。结果实验组期中小测验成绩以及期末总考试成绩均高于对照组(P〈0.01);在案例教学中,通过学生参与、理论联系实际,增强了学生分析、解决实际问题的能力;问卷调查结果提示,两个班学生对于创新思维在教学中的贯彻多数持肯定态度,多数人(96.61%以上)希望提高自身的创新思维,同时认为创新思维的提高对自身进步有好处,并希望得到学校及老师的支持。结论教师在专业课教学中贯彻创新思维的教学方法有利于提高学生的学习成绩,并可激发学生的创新思维。 相似文献
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为了解顺德市均安镇 5岁以下儿童死亡率、主要死亡原因及变化趋势 ,为制订妇幼工作计划和实现目标管理提供科学依据 ,对 1996~ 2 0 0 0年均安镇 5岁以下儿童死亡监测情况进行分析 ,结果如下。1 资料与方法1.1 资料来源 1996年~ 2 0 0 0年均安镇5岁以下儿童死亡监测资料 ,该资料建立了严密的质量控制系统 ,数据完整、准确 ,结果可靠。1.2 方法 根据国际疾病分类ICD 10制订的《0~ 5岁死因分类情况统计汇总表》统计 ,各死亡率计算方法和相关统计学检验按《卫生统计学》[1] 进行。2 结 果2 .1 死亡率动态变化趋势 1996年~2 0 … 相似文献
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