性教育课对女大学生的影响

目的了解在女大学生中开展性教育课对女人学生的影响。方法运用自制调查问卷’对石家庄铁道学院3个系部的女大学生进行随机抽样调查，女大学生在性教育课前后的知识、观念、行为的变化。结果在了解科学知识方面，正答率有70％提高到96％，在性道德方面，对婚前性行为的赞同率由59.4%下降到22％。97％的女大学生能正确回答艾滋病的传播途径，正答率明显提高。结论大学生性教育课封于女大学生掌握科学性知识、增强保健意识、培养良好的性道德具有积极意义。     

河北省某高校女大学生性与生殖健康状况研究

大学生是国家的未来和民族的希望,其生殖健康不仅关系到个体的发展,还关乎民族的兴旺和国家的安定。随着时代的发展,青少年婚前性行为逐年增多已成为不争的事实［1,2］。大学生正处在性活跃期,是一个极其容易受损伤和危险的时期。笔者通过对河北省某高校的527名女大学生的调查,试图探究女大学生的生殖健康状况和影响其健康状况的因素,从而为充分发挥学校教育的主渠道,为大学生生殖健康教育搭建一个科学有效的平台而提供科学依据。     

初中生的依恋类型与异性交往行为

目的探讨初中生的依恋方式与异性交往的关系.方法采用两种依恋量表(关系问卷和亲密关系经历调查表)测量初中生的依恋类型,并自行编制了初中生异性交往行为问卷,对230名在校初二、初三学生进行测试.结果初中生异性交往行为可以从"炫耀与吸引"、"亲密与排他"两个维度加以测量,该问卷具有较好的信度和效度(量表的分半信度0.912,两个因子的分半信度分别为0.841和0.840;α系数分别为0.90和0.91;间隔3周的重测信度分别为0.981和0.977;自评得分与母亲的评分相关为0.271和0.210,达到0.05显著性水平).依恋焦虑与初中生的异性交往中的两个指标都有显著影响,而依恋回避的影响不显著,两者的交互作用显著.结论依恋焦虑的初中生有更明显的异性交往行为.依恋理论可以对初中生的异性交往行为进行解释.     

双角子宫同时妊娠并成功药物流产1例

患者,2 5岁,孕2 产1 。因停经5 8d ,于2 0 0 1年5月8日来院就诊,要求药物流产。平素月经规律,末次月经2 0 0 1年3月11日,有早孕反应。经尿检HCG( ) ,患者为第二次妊娠,2年前曾在农村足月产一男婴,现健在。本次妊娠系采用避孕套避孕失败。妇科情况:已婚经产外阴,阴道畅。子宫前     

甲硝唑阴道泡腾片配合替硝唑治疗滴虫性阴道炎42例

近年来在已婚妇女中，滴虫性阴道炎的发病率呈逐年上升趋势。本文旨在通过观察局部上药配合全身治疗，探索彻底治愈滴虫性阴道炎的有效方法。     

对雷米封治疗菌痢的验证

《临床荟萃》1992年第7卷第3期登载了谭本元同志“雷米封治疗菌痢与氟哌酸的对照观察”一文后,笔者参照雷米封治疗菌痢的方法,治疗急性菌痢22例,亦取得满意疗效,现报告如下。     

大学生依恋类型对心理健康的影响

目的：探讨大学生依恋类型和心理健康的关系。方法：以整群抽样的方式选取大学生676名；用关系问卷（RQ）、亲密关系经历量表（ECR）、症状自评量表（SCL-90）进行测查。结果：676名大学生中安全型依恋者占41．3％，轻视型占25．6％，倾注型占23．3％，害怕型占9．8％；除躯体化外，安全型和轻视型大学生的SCL-90量表总分和其他指标分均低于倾注型和／或害怕型，[如，总分（153．0±45．4）、（158．4±47．8）vs．（173．8±51．2）、（175．1±58．8），P〈0．001]，敌对得分安全型低于倾注型和害怕型[（1．7±0．6）vs．（1．8±0．6）、（1．9±0．9），P=0．027]；依恋回避与除敌对以外的其他心理健康指标呈正相关（r=0．14～0．17，P〈0．01）；依恋焦虑与SCL-90各指标呈不同程度的相关（r=0．24～0．47，P〈0．01）。结论：大学生的依恋类型对他们的心理健康水平产生影响，依恋焦虑与依恋回避越低心理健康水平越高。     

石家庄铁道学院学生性知识·态度·行为调查

自 2 0世纪 70年代以来 ,青少年婚前性行为大量增加 ,由此导致青少年成为非意愿妊娠、性传播疾病以及艾滋病病毒感染等一系列健康问题的高危人群[1 ] 。大学生处于性生理的活跃期 ,有针对性地、适时适度地开展性健康教育 ,对提高大学生的综合素质 ,保障大学生的身心健康具有积极的意义。为此 ,笔者对石家庄铁道学院 2 0 0 0～ 2 0 0 3级大学生进行了性知识、态度和行为状况的抽样调查 ,以便为探索大学生性教育的方法和途径提供参考资料和依据。1　对象与方法1.1　对象　选取石家庄铁道学院 3个系部的大学一～四年级学生 160 0人 ,其中男生 1…     

大学生的依恋类型、社会支持与孤独感

目的 探讨不同依恋类型大学生的社会支持水平以及孤独感之间的关系.方法 用关系问卷(RQ)和亲密关系经历量表(ECR)测量成人依恋,用社会支持问卷和UCLA孤独感量表分别测量被试的社会支持与孤独感.结果 ①成人依恋类型分布为:安全型40.1%,轻视型27.7%,矛盾型20.8%,害怕型11.5%.②女性的主观支持(t(548)=5.59,P<0.01)、和社会支持总分(t(544)=3.69,P<0.01)显著高于男性;依恋焦虑没有性别差异,但男性的依恋回避得分显著高于女性(t(528)=2.91,P<0.01);在孤独感的得分上没有表现出性别差异.③不同依恋类型的个体在客观支持(F(3,482)=3.74,P<0.05)、主观支持(F(3,482)=2.80,P<0.05)、支持的可利用度(F(3,482)=3.14,P<0.05)以及社会支持总分(F(3,482)=5.67,P<0.01)4个指标上均有显著差异.且在孤独感量表的得分上也存在显著差异(F(3,482)=8.34,P<0.01),表现为安全型个体的孤独感显著低于非安全型的个体,而害怕型依恋的个体报告的孤独感最高.④孤独感与依恋回避和依恋焦虑存在显著的正相关(r=0.249～0.348,P<0.01);而与社会支持的各项指标均存在显著的负相关(r=-0.258～-0.409,P<0.01).结论 大学生的依恋类型、社会支持以及孤独感之间存在密切的联系.