中医院校预防医学课程思政的教学改革和实践

“课程思政”是当前高等教学中加强大学生思想政治教育的主要途径之一。本文通过探索中医院校“预防医学”课程思政的建设,从教学内容、教学方法、教学团队建设、考核方式四个方面论述了专业知识传授和思政教育育人的有机融合,在教学中实施“知识传授”与“价值引领”同向同行,培养德术兼备的“卓越医生”。     

农村婴儿死亡影响因素分析——条件Logistic回归模式的应用

国内婴儿死亡的研究往往局限于婴儿死因分析和影响婴儿死亡的生物学因素上,对影响婴儿死亡尤其是农村婴儿死亡的社会经济文化因素的研究为数不多。为此,我们进行了本次调查研究。一、调查方法,内容1.病例和对照的选择在对山东省各县、郊区的地理、经济文化     

胃癌股骨及广泛皮肤转移1例报告

胃癌发生远处股骨及全身广泛皮肤转移者较少见。现将我们所见一例报告如下。男,35岁。上腹痛不适,进食后脐周胀痛,持续不退3月余入院。近月来右下肢、膝关节上方痛,肿胀不退,以夜间较明显。膝关节不能倬屈,活动障碍。胃纳差,体重减轻。15年前有溃疡病史。1977年在某院钡餐检查诊断为胃溃疡。1982年起上腹疼痛,服药不见好转,反渐加重,厌食,乏力,体重减轻明显。胃镜检查诊断为胃窦部溃疡。同年10月因胃溃疡穿孔在某院行胃修补术,并取胃粘膜病理检查,报告     

乳宁Ⅱ号及其拆方对乳腺癌VEGF、f1K-1的影响

为研究乳宁Ⅱ号方（主药：生黄芪、太子参、当归、枸杞、天门冬、淫羊藿、鹿角片、米仁、莪术、八月札、露蜂房、山慈菇）的作用机理，将体外培养的MA891细胞接种在小鼠右腋皮下，然后将小鼠分为生理盐水组（A）、环磷酰胺（CTX）组（B）、CTX 乳宁Ⅱ号（C）组、乳宁Ⅱ号组（D）、扶正组（E）、被动邪组（F）。各组小鼠分别给予相当于临床成人用量2倍的上述各种药物治疗。21天后处死小鼠，运用免疫组化和PT-PCR方法观察各组小鼠乳腺癌血管内皮生长因子（VEGF）及其受体f1K-1蛋白和mRNA的变化。结果：B、D、C、E、F组都能减少VEGF、f1K-1蛋白和mRNA的表达，其中C组效果最好，D组次之。提示：抑制VEGF、f1k-1的表达，从而抑制肿瘤的血管生成，可能是乳宁Ⅱ号的作用机理之一；乳宁Ⅱ号与化疗药CTX有协同作用。     

哺乳期要防乳房湿疹和乳腺囊肿

乳房湿疹是哺乳期妇女常见的乳房皮肤病,多为乳房两侧发病,病变的部位在乳头、乳晕和乳房的皮肤。急性期出现红斑糜烂、液体渗出、结痂、脱屑,常好发于乳房的下部,由于经常摩擦,易擦烂破溃。病变经久不愈变成慢性,使皮肤增厚、变粗,常发生乳头裂开,婴儿吃奶或衣服摩擦时疼痛加重。搔抓后可发生细菌感染,也可以出现乳腺炎。     

职业性接触苯、甲苯、二甲苯对子代行为影响的初步探讨

为探讨职业性接触苯、甲苯、二甲苯对子代行为的影响，以４６名父母生育期接触苯、甲苯、二甲苯的儿童为暴露组；抽取与暴露组同年龄、同性别、同班级、其父母无任何职业有害因素接触史的５８名儿童为对照组，用ＷＩＣＳ－Ｒ（韦克斯勒儿童智力量表）对研究对象进行智力测验，用ＮＢ－Ｉ型视运动反应仪测试视简单反应时。结果显示，接触组各智力测验的得分均低于对照组，视反应时指标慢于对照组，差异有显著意义；进一步的分层分析结果显示，母接触组的各项得分均低于对照组，而父接触组的各项得分与对照组之间差异无显著意义。     

改革教学模式 增强马克思主义哲学课的吸引力和说服力

在多年从事马克思主义哲学教学的过程中,我们感到,哲学教学是有成绩的,应给予充分肯定。但也存在不足之处,特别在教学的吸引力和说明力及教学实效方面,还待于不断提高。为了寻求增强公共哲学课教学的吸引力和说服力,提高教学实效和教学质量的答案和有效途径,我们对以往哲学教学进行了全面的分析研究。认为影响哲学吸引力和说服力的因素是多种多样的,而其中教学模式是直接的原因。因此,哲学教学模式的改革就成了我们研究的课题。     

兴趣与学习质量的相关研究

综合知识水平发挥如何,将是未来社会选才的一个重要标志。知识面窄、动手能力差者,势必为社会所淘汰。因此提高教学质量、加强学生的素质教育,不仅为党和政府所重视,也是     

泽菲联合盖诺治疗高龄非小细胞肺癌22例分析

我们2003—03～2004—09对高龄非小细胞肺癌患22例采用泽菲联合盖诺方案化疗，疗效较好，现分析如下。