情景教学在外科实践教学中的应用

目的研究情景教学法在外科实践教学中的效果。方法 2012年2—6月随机抽取2010级4个大专临床班中的2个班级共128名学生作为实验组采用情景教学法,其他2个班级共123名学生作为对照组。实验组采用情景教学法进行教学,对照组采用传统的教学法进行教学,比较两组教学效果满意率、技能考核成绩,采用t检验,P0.05为差异有统计学意义。结果两组外科实践教学满意情况比较差异有统计学意义(P0.05)。实验组平均成绩(84.1±9.5)分,其中优秀55名,及格126名;对照组平均成绩(73.4±10.1)分,其中优秀36名,及格117名。两组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论情景教学法能够提高学生的学习兴趣,加深对知识的理解和记忆及实践操作能力及教学质量。     

浅析腹腔镜运用普外急腹症的临床效果

目的：浅析腹腔镜运用普外急腹症的临床效果。方法：选取2012年10月～2014年10月我院收治的96例普外急腹症患者作为研究对象，按照数字法分为对照组（n＝48）和治疗组（n＝48），对照组患者接受剖腹探查的方式进行治疗，治疗组患者采用腹腔镜探查治疗，比较2组间患者检查准确率、术中各项指标以及并发症情况。结果：治疗组患者检查准确率明显高于对照组，术中各项指标均显著优于对照组，组间差异具有统计学意义（P＜0．05）；治疗组并发症发生率4．2％，明显低于对照组27．1％，2组见差异具有统计学意义（P＜0．05）。结论：普外急腹症患者运用腹腔镜探查治疗可显著提高检查准确率，改善术中各项指标，减小并发症发生率，是值得临床选择和推广使用的首选方法。     

小儿脐尿管瘘诊治分析

目的探讨脐尿管瘘的诊断与治疗方法。方法根据病史并结合经脐孔或经膀胱美蓝灌注试验、B超等辅助检查方法诊断脐尿管瘘1例,并进行手术治疗。结果手术及病理检查证实脐尿管瘘的诊断正确。患儿术后排尿正常,10d痊愈出院。结论经脐孔或膀胱灌注美蓝试验、B超等辅助检查有助诊断脐尿管瘘,手术切除是有效治疗方法。     

LBL+TBL双轨教学法在外科手术基本技能操作教学中的应用研究

目的探讨LBL+TBL双轨教学法在外科手术基本技能操作教学中的应用效果。方法选取我校临床医学系2017级120名学生,随机分为3组,每组40人。外科手术基本技能操作教学中,A组采用LBL教学法,B组采用TBL教学法,C组采用LBL+TBL双轨教学法。通过考试及问卷调查,评价3组学生手术基本技能操作教学效果。结果C组基本技能操作考试成绩高于A、B组,差异具有显著性(P<0.05)。C组学生对教学方法的满意度较A、B组高。结论LBL+TBL双轨教学法将两种教学方式相融合,形成互相弥补的协同效应,提高了学生学习主动性、兴趣及创新能力,值得在教学中特别是外科手术学教学中推广应用。     

小儿脐尿管瘘诊治分析

目的探讨脐尿管瘘的诊断与治疗方法。方法根据病史并结合经脐孔或经膀胱美蓝灌注试验、B超等辅助检查方法诊断脐尿管瘿1例，并进行手术治疗。结果手术及病理检查证实脐尿管疼的诊断正确。患儿术后排尿正常，10d痊愈出院。结论经脐孔或膀胱灌注美蓝试验、B超等辅助检查有助诊断脐尿管瘘，手术切除是有效治疗方法。     

柴胡注射液穴位注射治疗慢性咽炎67例疗效观察

目的:探讨柴胡注射液穴位注射治疗慢性咽炎的临床疗效。方法:选取慢性咽炎患者134例,随即分为治疗组和对照组,每组67例。治疗组于天突、大椎、三阴交注射柴胡注射液0.5ml/穴/次,隔天/次;对照组给予山香园片口服配草珊瑚含服,3片/次,3次/d。7d为1个疗程,10个疗程后比较两组疗效。结果:治疗组有效率86.57%,对照组有效率73.13%,两组疗效比较有显著性差异(P<0.05)。结论:柴胡注射液穴位注射治疗慢性咽炎临床疗效显著,值得进一步推广应用。