案例教学法在传染病学教学中的应用

案例教学法是利用典型案例作为教学媒介的一种教学法,是临床实践活动的真实模拟,缩短了教学情景与实际临床情境的差距,促进了理论与实践的联系.有助于培养学生临床思维能力,是培养高水平医学人才的重要途径.     

控制哮喘，应对患者进行健康教育

支气管哮喘是一种常见的慢性呼吸道变应性疾病，加强对支气管哮喘患者进行哮喘知识健康教育，可以显著地提高哮喘患者对疾病的认识，更好地配合治疗和预防，以达到对疾病的完全控制。     

中西医结合治疗脑出血疗效观察

临床脑出血死亡率高达42％-82%。大脑半球出血〉30ml、丘脑出血〉15ml、小脑出血〉15ml、脑干出血〉5ml，经内科保守治疗，死亡率达80％以上。因此早期血肿清除是抢救大量脑出血病人的关键。近几年来，我们对大量脑出血病人采用醒脑开窍、通腑活血的中药，加用针灸，配合超早期颅内血肿微创清除术治疗，取得较好的疗效，现总结如下。     

坚定对中职医学生的价值认同提高课堂教学的有效性

职业教育进入了大发展时期,国家对职业教育给予了越来越多的期望,如何搞好职校生课堂教学,提高课堂教学的有效性,是每一位职业学校教师必须要面对和亟待解决的问题。     

老年高血压病病人脉压与靶器官损害的关系探讨

目的 探讨脉压（PP）与高血压病靶器官损害的关系。方法 120例药物规则治疗下的老年高血压病病人,根据脉压水平的不同,分为PP〈60 mm Hg和PP≥60 mm Hg两组,颈动脉超声检测颈动脉粥样斑块发生率（CAPR）、颈总动脉内膜中层厚度（IMT）及内径（LD）,超声心动图检测主动脉根部内径（AOD）、左心房内径（LAD）、左心室重量指数（LVM I）、左心室射血分数（LVEF）、左心房收缩期充盈峰值流速与左心室舒张早期充盈峰值流速比值（A/E）,生化测定血清尿素氮（BUN）、肌酐（Scr）,内生肌酐清除率（Ccr）。评价不同脉压水平的靶器官损害。结果 与PP〈60 mm Hg组比较,PP≥60 mm Hg组CAPR、IMT、LD、AOD、LAD、LVM I、A/E、BUN、Scr均显著升高（P〈0.05）。结论 老年高血压病病人脉压增大,可促进心脏、血管及肾脏等靶器官损害,控制脉压可以减轻靶器官损害程度。     

从执业医师考试谈对基层卫生人员的学历教育与临床技能教学

基层卫生人员绝大部分为乡镇村级医务人员，长期以来，他们为广大农村的医疗卫生事业做出了很大贡献，为不计其数的患者解除了病痛，甚至挽救了生命。但是，随着时代的发展，社会的进步，《执业医师法》的颁布和实施，其中部分人员因学历水平未达到执业基本要求将不能继续行医。要解决这一问题，最好的方法就是让他们参加继续教育，进行业务培训，提高业务能力．使他们尽快达到执业、助理执业医师水平．通过考试拿到“两证”．以取得继续行医的资格。     

老年高血压病病人脉压与靶器官损害的关系探讨

目的探讨脉压(PP)与高血压病靶器官损害的关系。方法120例药物规则治疗下的老年高血压病病人,根据脉压水平的不同,分为PP<60 mm Hg和PP≥60 mm Hg两组,颈动脉超声检测颈动脉粥样斑块发生率(CAPR)、颈总动脉内膜中层厚度(IMT)及内径(LD),超声心动图检测主动脉根部内径(AOD)、左心房内径(LAD)、左心室重量指数(LVM I)、左心室射血分数(LVEF)、左心房收缩期充盈峰值流速与左心室舒张早期充盈峰值流速比值(A/E),生化测定血清尿素氮(BUN)、肌酐(Scr),内生肌酐清除率(Ccr)。评价不同脉压水平的靶器官损害。结果与PP<60 mm Hg组比较,PP≥60 mm Hg组CAPR、IMT、LD、AOD、LAD、LVM I、A/E、BUN、Scr均显著升高(P<0.05)。结论老年高血压病病人脉压增大,可促进心脏、血管及肾脏等靶器官损害,控制脉压可以减轻靶器官损害程度。     

从执业医师考试谈对基层卫生人员的学历教育与临床技能教学

基层卫生人员绝大部分为乡镇村级医务人员,长期以来,他们为广大农村的医疗卫生事业做出了很大贡献,为不计其数的患者解除了病痛,甚至挽救了生命。但是,随着时代     

门诊医保实时结算拒付原因分析及对策

目的 减少医保拒付,促进合理诊疗.方法 选取我院2011-2012年医保参保患者的门诊拒付数据,对造成拒付情况的原因、所在科室进行统计,对2011年和2012年的拒付率进行卡方检验.结果 我院2012年前9个月（1月1日至9月30日）门诊医保实时结算拒付率与2011年9个月的拒付率比较,经卡方检验,差异有统计学意义（P＜0.001）.结论 通过加强医保政策的宣教、针对个别医师进行单独约谈、完善信息系统的建设、增加门诊医师工作站的提示功能、定期抽查与监督门诊处方等措施,可以减少医保拒付的发生率.     

PBL教学法在内科护理学教学中的应用与思考

目的 探讨PBL教学法应用于内科护理学教学的效果.方法 对我校护理专业部分班级尝试PBL教学法进行内科疾病病例分析教学,采用问卷调查进行效果评估.结果 PBL教学明显由于传统教学.结论 PBL在病例讨论时应用可取得良好的效果.