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目的 探讨大学校园中学生牙刷的细菌学分布,防止"病从口入".方法 收集54名军校大学生牙刷进行细菌培养,进一步分析菌落分布情况.结果 结果显示牙刷使用时问超过3个月者,其上所含细菌总数及致病菌数明显高于牙刷使用时间少于3个月者;药物牙膏对G-杆菌的抑制作用强于金葡菌,而非药物牙膏则相反;女生的总菌数明显高于男生(P<0.05),但致病菌所占的比例却小于男生.结论 牙刷是人们日常生活必不可少的卫生用品,使用过程中细菌的污染是不可忽视的问题,建议大家最好3个月以内换1次牙刷,根据具体情况选择药物牙膏.总之,常换牙膏和牙刷,保持口腔卫生,防止"病从口入". 相似文献
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目的总结五年来临床急诊经皮冠状动脉血运再建(PCI)抢救急性心肌梗死的临床效果及护理体会。方法对115例急性心肌梗死患者,进行急诊PCI,操作方法严格按照经皮冠状动脉介入治疗指南进行,术前术中术后实施细致护理。结果 115例患者中成功113例,成功率为98.3%;梗死后平均开通时间(238±361)min;术后即刻心电图表现ST段回落、T波深倒置,16例术后1周心电图完全正常;均有心肌酶酶峰前移。结论急诊PCI是治疗急性心肌梗死重要和有效的手段,认真、细致、有效的护理是提高手术成功率的保证。 相似文献
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中心卫生院在农村三级医疗卫生网中处于重要地位,建设好农村中心卫生院,不仅有利于改善本乡镇的医疗卫生条件,而且对周围乡镇的医疗卫生工作也具有辐射作用。为把农村中心卫生院建设好、管理好,我省从1987年以来,始终把中心卫生院的达标建设作为一项重要工作来抓,把它列入全省各级卫生部门的目标管理之中,既注重检查指导,又注重考核评价,取得了比较明显的进展。 相似文献
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胎盘组织荧光PCR诊断早期先天梅毒的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的评价胎盘组织荧光PCR(VQ—PCR)在先天梅毒早期诊断中的作用。方法对34例梅毒孕妇和30例非梅毒对照孕妇的胎盘和脐带组织进行梅毒螺旋体DNA的荧光定量PCR检测,并与常规临床及血清学综合诊断方法比较。结果34例梅毒孕妇的胎盘组织中,11例荧光PCR为阳性,阳性率为32.35%,30例非梅毒孕妇的胎盘和脐带样本荧光PCR均为阴性;以常规临床及血清学综合诊断方法为标准,则荧光PCR与常规方法结果的灵敏度为82%,特异性100%,约登指数0.82。显示在诊断先天梅毒新生儿时,FQ—PCR至少有不低于常规综合诊断方法的价值。结论与常规临床血清学综合诊断方法相比,荧光PCR均有明显的优势。 相似文献
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随着先天性心脏病介入诊疗技术的不断开展,介入治疗的适应证不断扩大,低龄患者越来越多。由于此类患者血管状态大多较差,对医疗行为的依从性差,沟通困难,导致介入治疗的并发症发生率较高[1]。2008年7月至 相似文献
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一、联邦德国(一)慕尼黑市(Munich)慕尼黑是联邦德国东南部的一座大城市(人口130多万)。从1966年开始,院前急救系统便与消防系统相结合。全市有消防总站及分站共8个,同时分别在9家不同医院,设置9个救护点,还有一个基础急诊医学培训中心,设置在市消防总站。分设在9个医院的各救护点,每个点上配备救护车和值班医生,司机由消防队派出,值班医生由医院安排。全市其它各教学医院、基层医院、私 相似文献
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导尿是解除尿潴留时最常用的临床护理技术,在留置导尿管的过程中,出现血尿是留置导尿管的并发症之一。临床上引起血尿的原因很多,既有病人本身的原因,也与护士操作技巧和熟练程度以及首次放尿程序等因素有关。传统的放尿方式都是首次放尿不超过1000ml,每次700—800ml左右,在首次放尿4h后都有不同程度的血尿发生。如何减少或避免血尿的发生,我科自2004年以来通过改良首次放尿程序,减少了血尿发生率,收到了良好的效果,报告如下。 相似文献
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目的 总结五年来临床急诊经皮冠状动脉血运再建(PCI)抢救急性心肌梗死的临床效果及护理体会.方法 对115例急性心肌梗死患者,进行急诊PCI,操作方法严格按照经皮冠状动脉介入治疗指南进行,术前术中术后实施细致护理.结果 115例患者中成功113例,成功率为98.3%;梗死后平均开通时间(238±361)min;术后即刻心电图表现ST段回落、T波深倒置,16例术后1周心电图完全正常;均有心肌酶酶峰前移.结论 急诊PCI是治疗急性心肌梗死重要和有效的手段,认真、细致、有效的护理是提高手术成功率的保证. 相似文献
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目的探讨单点课程教学法(OPL)在临床护理操作技能教学培训中的教学效果。方法选择2012~2013年度进入我院临床实习的护理专科学生104人作为研究对象,2012年度采用传统的护理操作示范的方法(对照组51人),2013年度采用单点课程教学法(OPL组53人),培训结束后,比较两组学生操作技能成绩及学生的满意程度。结果各个项目的考核总平均分OPL组与对照组比较差异有统计学意义(t=5.041和t=8.207,P均<0.01);OPL组尤其在临床交往礼仪、无菌观念、查对意识、爱伤观念、沟通能力等方面均优于对照组(t=5.810,P<0.01),调查结果显示学生对教学效果满意,认为所有的临床技能操作都得到了提高。结论单点课程教学模式能提高学生学习兴趣,培养自主学习能力,全面提高学生的临床操作技能综合动手能力。 相似文献