糖尿病病人自我血糖监测存在问题及健康教育要点

利用自设问卷,对糖尿病人进行访谈式调查,分析存在问题。结果：糖尿病人自我血糖监测存在许多问题,结合临床经验和文献回顾,重点对血糖监测的意义,监测方案和监测相关技巧等健康教育要点进行了深入探讨,提出了糖尿病人自我血糖监测健康教育要点。     

基于授权式理论的临床护生实习带教实践

目的针对目前护理学生临床实习教学呆板的现状,探究以学生为中心,老师为辅的授权式糖尿病科护生临床实习教学模式.方法基于授权原则,设计临床护生授权式实习路径,建立启发式临床实习模型,应用于糖尿病科实习护生,采用半封闭式问卷和面对面访谈,评估应用效果.结果护生对实习整体满意度达100%,与去年同期实习生相比,出科理论成绩平均提高20分,操作技能95%达到优(>90分),提高5个百分点,95%护生感觉自信心增加,自我效能从入科时平均2分,出科时增加到4.2分,P<0.05.结论与传统带教模式比较,授权式带教突出点是把学习的主动权交给学生,老师按授权实习路径一步步引导学生去探索答案,师生处于一个合作的关系,可激发学生独立思考的能力,使得教学方式从传递性教学向探索性教学转变,并保证了临床实习内容的深入和完整,有利于临床实践能力的提高,是一种行之有效的护生临床实习模式.     

脑瘤择期手术患者的心理护理服务及护理结果观察

目的：分析心理护理对脑瘤择期手术患者的应用效果。方法：纳入在我院行脑瘤择期手术者82例为研究对象,均来自2020年1月至2021年12月,以随机数字表法将其分为研究组（41例）与对照组（41例）,对照组实行常规护理,研究组在对照组基础上加用心理护理。对比两组患者心理状态改善情况、治疗依从性、睡眠质量改善情况、护理满意度、护理后生活质量。结果：研究组患者护理后SAS评分、SDS评分低于对照组,治疗依从率（95.12%）高于对照组（75.61%）,护理满意度（95.12%）高于对照组（78.05%）,护理后各项生活质量评分高于对照组,组间比较P<0.05。结论：对脑瘤择期手术患者实施心理护理有助于改善其负面情绪和睡眠质量,提升其治疗依从性和生活质量,营造良好的护患关系。     

糖尿病饮食教育现状分析

目的通过分析,了解现今糖尿病饮食教育的现状。方法从糖尿病饮食教育的难度、内容、形式三方面讨论糖尿病饮食教育的现有情况。结论饮食教育一直是糖尿病综合教育的薄弱环节,需加强教育人员的理论和实践素质,丰富教育形式,实施个体化[1]、连续性、评价式教育。