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一起混合型流感暴发流行的调查 总被引:1,自引:1,他引:0
1998年2月中旬至3月上旬,广西铁路百色地区某小学流感暴发流行,发病均为学生,罹患率为15.69%,以H1N1和H3N2两种亚型为主,且存在着混合感染,H3N2所引起的症状及体征较重,且易引发肺炎,支气管炎和心肌炎等并发症。 相似文献
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目的了解南昆铁路米花岭隧道排水对周围环境的影响,解决人畜饮用水安全等相关问题。方法对米花岭隧道周围环境进行实地调查,按国家标准方法对水质、土壤进行检测分析。结果隧道排水呈碱性,水中铁、锰含量超出国家标准,人畜饮水安全受到威胁;农田土壤呈碱性,农作物严重减产。结论隧道排水对周围环境存在不同程度的影响。 相似文献
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目的明确四川江油地区栽培乌头霜霉病病原菌乌头霜霉Peronospora aconiti rDNA-ITS和28 S rDNA D1/D2区序列,为病害诊断和防治提供理论基础。方法从病株收集病原菌分生孢子及菌丝,提取DNA,扩增rDNA-ITS和28 S rDNA D1/D2片段序列,进行测序分析,并构建邻接(neighbor-joining,NJ)发育树分析病原菌种类。结果检测出的病原菌rDNA-ITS序列与NCBI数据库中霜霉属P.pulveracea、P.aparines相似度为94%,28 S rDNA D1/D2区序列与霜霉属P.pulveracea、P.ficariae、P.bulbocapni相似度达97%。结论分子rDNA-ITS和28 S rDNA D1/D2区序列鉴定的结论和形态学鉴定的结论一致,乌头霜霉病病原菌为霜霉科霜霉属乌头霜霉Peronospora aconiti Yu,其rDNA-ITS和28 S rDNA D1/D2区序列可用于该病原物的鉴定。 相似文献
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目的:筛选并优化适用于分析乌头叶面细菌、真菌多样性的变性梯度凝胶电泳(DGGE)实验条件。方法:采用Touch Down-PCR技术扩增乌头叶面细菌16 S r DNA V3区域和真菌18 S r DNA~5.8 S r DNA序列,利用该扩增产物对乌头叶面细菌、真菌DGGE电泳条件进行优化。采用DGGE垂直电泳法筛选凝胶变性梯度,时间间隔法优化电泳时间。结果:乌头叶面细菌DGGE最佳分析条件为变性剂梯度30%~65%(Gel 10%),电泳温度60℃,电压120 V,电泳时间7 h。乌头叶面真菌DGGE最佳分析条件为变性剂梯度25%~45%(Gel 8%),电泳温度60℃,电压120 V,电泳时间10 h。结论:利用以上优化条件能有效分离乌头叶面细菌16 S r DNA V3区及真菌18 S r DNA~5.8 S r DNA序列,为乌头叶面细菌,真菌的群落结构PCR-DGGE分析提供可靠的技术支撑。 相似文献
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目的 了解动车组蟑螂密度情况,为开展蟑螂防治工作提供科学依据。方法 根据Q/CR 607-2017《铁路站车病媒生物密度监测方法及控制要求》对动车组进行蟑螂密度调查。结果 甲、乙动车所动车组蟑螂侵害率分别是3.09%和2.33%,密度分别是0.11和0.10只/车厢;CRH2A、CRH380A、CRH300AF 3种车型蟑螂侵害率分别为3.45%、1.52%、0。蟑螂捕获率较高的部位为厨房(9.68%)。结论 初步了解相关动车组蟑螂侵害情况,可为防治工作提供参考。 相似文献
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1998年2月中旬至3月上旬,广西铁路百色地区某小学发生流感暴发流行,经病毒分离证实为混合型流感暴发流行,发病以甲1(H1N1)和甲3(H3N2)为主[1]。为此我们对甲1(H1N1)和甲3(H3N2)两种不同亚型毒株引起临床反应进行研究,结果报告如下。1 对象与方法11 研究对象 随机抽取该时间内发病的患者双份血清39人份,分别用流感毒株甲3型(A/Shangdong/9/93)(H3N2),甲1型(A/Taiwan/1/86)(H1N1)做血凝抑制试验测定血凝抑制(HI)抗体滴度。凡HI… 相似文献
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目的:以四川江油栽培乌头为研究对象,探索乌头叶面微生物菌群动态变化特征及其与乌头霜霉病的相关性。方法:收集不同病害等级的乌头霜霉病叶片,摇床震荡与超声结合的方法提取乌头叶面微生物,稀释平板计数法测定乌头叶面细菌,真菌数量。结果:乌头霜霉病发病情况与环境温度相关,患病乌头叶面细菌,真菌数量相较于健康乌头都有所增加,且叶面其他真菌数量随着病害程度的逐渐加重而呈现出较有规律的逐渐增加趋势。结论:乌头霜霉病在其生长期的3月末至5月末发病迅速,且日平均气温15~20℃比较适宜乌头霜霉病病原菌的生长繁殖。乌头叶面真菌数量的变化与乌头霜霉病病害程度呈正相关。 相似文献
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师承教育一直作为历代医家沿用的传统教学模式,其弊端是培养人才少,效率低,容易受个别医家思想的影响,而现行的中医药高等教育又存在理论与实际相脱节的现象,因此如何在现代中医药高等教育模式下传承中医特色,培养优秀的中医人才,是值得深思的问题。近年来,本校立足于这一现状,率先在中医学长学制学生中开展师承教育与院校教育相结合(即跟诊教学模式)的实践。为了解中医学长年制跟诊教学模式的成效,本文采用问卷调查形式,分析其现状和问题,探索新型的跟诊模式,以期对今后的发展及其他中医药院校的实践教学提供参考。 相似文献
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中医基础理论是中医学及其相关专业学生学习中医的一门基础必修课。目前学生还存在学习动力不足、听课效率低下、学习难度较高等问题,基于此,本文提出了丰富的课前五分钟、问题导向型教学、医案伴课堂等教学优化与创新方法,以及调整教学时间,介入慕课、思维导图、歌诀等教学优化与创新手段。 相似文献