子宫壁妊娠一例

<正>患者31岁,孕3产1。因停经35天,阵发性下腹疼痛3天加剧半小时,于1994年1月2日急诊入院。查体:贫血面容,T37.2℃,P96次/min,BP15/8kPa,心肺正常,腹肌抵抗,下腹压痛及反跳痛,移动性浊音(+)。妇科检查:外阴阴道正常,宫颈举痛,宫体和附件触痛,模诊不清,后穹窿穿刺抽出不凝血4ml,诊断为急性宫外孕。立即行剖腹探查术,术中见右侧附件正常,左侧卵巢增大约6cm×6cm×6cm,囊性无破口,左输卵管完整,无增粗及出血,子宫增大如妊娠40余天,其前     

人格、应对方式与CET-4考试焦虑的相关分析

目的探讨高校大学生在面临大学英语四级考试(CET-4)应激源下的心身反应,研究不同人格、特质的大学生面临CET-4考试时的应对策略及其影响因素,从而为大学生应对考试应激的心理卫生干预提供科学的依据。方法笔者应用艾森克人格问卷(EPQ)、特质应对问卷(TCSQ)和考试焦虑自我检查表(EASS)对163名21~24岁的杭州师范学院大学生进行了测评。结果经历CET-4考试次数多的学生,焦虑情绪的存在明显高于次数少的,人格内向和情绪不稳定的学生,采取较多的往往是消极的应对方式。影响焦虑水平的因素主要是消极应对方式、内外向人格特征及父母亲的文化水平等。结论CET-4考试是大学生必须面对的应激源,产生的心身反应比较强烈;因此,在考前对考生采取心理干预缓解考试焦虑情绪非常必要,尤其是2次及以上经历CET-4考试失败的学生、情绪不稳定及人格内向者,应成为心理卫生干预的重点对象。     

妊娠合并巨大尖锐湿疣2例报告

妊娠合并巨大尖锐湿疣２例报告楼美丽，杜昆３２３０００浙江省丽水地区医院妊娠合并巨大尖锐湿疣不常见，现遇２例，报告如下。１病例介绍【例１】２１岁，未婚。４个月前，偶然发现外阴数粒散在的淡红色粟米至米粒大小的赘生物，质较，顶端稍尖，触之不痛，瘙痒不明显，...     

医学生心理健康教育的思考和实践

加强大学生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段。为此，我们在院党委领导下，通过1学年的探索和实践．开展了一系列大学生心理健康教育工作，以探索新形势下大学生心理健康教育工作的新途径。     

护生气质类型与护理临床带教

为了提高护理临床速教质量，将９８～９９届毕业实习护生６４人分为两组进行气质类型调查，两组气质类型分布无显著性差异（Ｐ〉０．０５）。对照组采用目标带教法；实验组采用目标教学加气质施教法。出科考核，实验组各项成绩明显高于对照组（Ｐ〈０．０５或Ｐ〈０．０１）。提示：根据护生气质实施目标带教，可优化护生品质，提高教学质量。     

医学与临床专业心理学实验教改的思考和实践

目的:建构以基础心理学、心身医学、心理评估和心理治疗实验四个模块为核心的医学与临床专业的心理学实验教学体系.方法:改革医学与临床专业的心理学实验课教学的内容和进度.结论:新建构的医学与临床专业心理学实验教学体系,在内容完整性、结构先进性和计算机辅助教学手段的应用等方面处于省内医学院校的领先水平.     

父母养育方式和医学生心理健康、应付方式的关系研究

目的　探讨父母养育方式和医学生心理健康、应付方式的相关关系。方法　对杭州师范学院医学院 2 0 0 2级医学生共 3 67人 ,进行了父母养育方式问卷 ( EMBU)、心理健康评定量表 ( SCL-90 )和应付方式问卷 ( SCQ)测试。结果　 1医学生中女生组成熟型应付方式显著高于男生组 ( 1 6.2 8± 3 .89/1 4 .5 9± 3 .5 0 ,t=2 .48,P<0 .0 5 )。 2 EMBU中的 FF1和 MF1与 SCL-90中的9个心理健康指标均呈负相关 ,FF5与 SCL -90中的 8个心理健康指标 (除躯体化外 )均呈显著正相关 ;FF1、FF2和 MF1因子与医学生成熟的应付方式呈显著的正相关 ;FF1与医学生不成熟的应付方式呈显著的负相关而 FF2、FF5和 FF6因子与医学生不成熟的应付方式呈显著的正相关。 3不成熟型应付方式与 SCL-90的 9个因子均呈显著正相关。 4EMBU和 SCQ各因子与心理健康水平的回归分析表明 ,FF3、FF4、FF5、MF3、MF2和不成熟的应付方式等 6项因子都进入了对心理健康水平的回归方程 ,对心理健康状况的预测作用较大。结论　父母积极的养育方式对医学生良好的心理健康状况和应付方式起着有效的作用 ;应付方式对医学生心理健康状况也有影响作用     

高年级医学生心理健康状况及自我调适的对策

目的 调查高年级医学生的心理健康现状,分析困扰高年级医学生心理健康的原因。方法 对三年级医学生进行问卷调查,采用症状自评量表SCL-90评定大学生的心理健康状况。结果 男生总体的心理健康水平优于女生;常见心理问题为：强迫、人际关系、敌对性、偏执和焦虑。结论 高年级医学生的心理健康状况普遍存在问题,可以从自身出发,进行培养兴趣爱好、阅读治疗、同伴教育和师长的交流等方面的自我调适。     

开放实验室与学生创新能力培养的探索与实践

该文通过开放实验室与大学生创新能力培养相互促进的关系的探讨,阐述了应当将开放实验室与大学生创新能力的培养相结合,以开放实验室的师资、技术、设备、场地为依托,以学生创新能力的培养为主要目标,才能推进实验室开放和大学生创新工作的更深入开展。介绍了该院近年来的具体实践和取得的良好效果。