大学本科毕业生焦虑与其人格特征及其事件相关电位的相关性研究

目的探讨大学本科毕业生焦虑与其人格特征、事件相关电位(event-related potential,ERP)的相关性.方法在徐州三所高等院校随机筛选600名应届本科毕业生,焦虑状态、人格特征分别采用状态-焦虑问卷(S-AI)、16项个性因素测量表(16PF)进行测量,并用诱发电位仪测量其Pz、Cz两点的听觉事件相关电位N200、P300的潜伏期和波幅.结果(1)大学本科毕业生状态焦虑得分高于全国常模,状态焦虑感水平性别差异不显著,三所院校间差异无统计学意义.(2)大学生状态焦虑与人格特质的乐群性、聪慧性、恃强性、有恒性呈负相关,与敏感性、实验性、紧张性呈正相关.多元逐步回归显示:大学本科毕业生状态焦虑与乐群性、聪慧性、恃强性、有恒性、敏感性、紧张性有关.(3)大学毕业生状态焦虑与ERP各指标之间均无相关性.结论大学生的状态焦虑与人格特质之间存在着显著的相关性,但与ERP各指标之间均无相关性.     

社会认知交互性训练对改善精神分裂症病人康复效果的影响

目的:探究社会认知交互性训练对改善精神分裂症病人康复效果的影响。方法:选择2019年3月—2021年12月我院收治的100例精神分裂症病人为研究对象,采用随机信封法,常规药物治疗与护理模式病人纳入对照组(n=50),增加实施社会认知基础上交互性训练模式病人纳入研究组(n=50),对两组所得护理结局做探讨分析。结果:对比两组护理前阴性症状评分,差异无统计学意义(P>0.05),研究组护理后阴性症状评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);对比两组护理前社会功能缺陷评分,差异无统计学意义(P>0.05),研究组护理后社会功能缺陷评分优于对照组(P<0.05);对比两组护理前希望水平评分,差异无统计学意义(P>0.05);研究组护理后希望评分优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:精神分裂症病人于治疗期间接受社会认知基础上交互性训练,可改善病人临床病情程度,调整病人社会功能缺陷程度,促进病人希望水平提升。     

艾司西酞普兰合并认知治疗对产后抑郁症疗效的分析

目的探讨艾司西酞普兰联合认知治疗对产后抑郁症的临床疗效及安全性。方法将69例产后抑郁症患者随机分为A组（艾司西酞普兰合并认知治疗组）35例，B组（单用艾司西酞普兰组）34例，疗程8周，于治疗前及治疗后采用汉密顿抑郁量表（HAMD）、功能失调性态度问卷（DAS）评定临床疗效。结果HAMD评分治疗2周末与入组时比较两组差异有显著性。艾司西酞普兰合并认知治疗组在治疗1周末即显示出明显疗效。两组间HAMD量表评分及减分率在治疗的1、2、4、8周末比较差异均有显著性，A组较B组下降更显著。治疗后研究组的DAS总分、因子D5、D7分较治疗前显著性降低，而对照组治疗前后的DAS分改变不明显；治疗后研究组的DAS总分、D1、D5、D7等因子分显著低于对照组。两组不良反应差异无显著性。结论艾司西酞普兰合并认知治疗对产后抑郁症疗效显著，安全性高，可以提高疗效，缩短疗程。认知治疗能显著改善产后抑郁症患者的功能失调性认知，特别是脆弱性、寻求赞许、自主性态度的改善尤为显著。     

澳门广州两地大学生生活质量比较分析

目的了解澳门及广州大学生生活质量的特点和影响因素，并提出相应的改善建议。方法采用自制的大学生生活质量问卷，对818名澳门大学生和1580名广州大学生近2周的生活质量进行调查。结果澳门大学生在环境、独立维度及自评总分得分较低，社会维度得分较高，两地大学生生活质量的影响因素尚存在一定的差异。缩论澳门、广州大学生生活质量各有其特点，应该采取不同的干预手段来提高当地大学生的生活质量。     

照料者团体护理技能训练对阿尔茨海默病患者生存质量的影响

目的探讨照料者团体护理技能训练对阿尔茨海默病患者生存质量的影响。方法选择阿尔茨海默病患者及照料者30对,按随机原则分为研究组和对照组各15对。对照组采用一般的护理指导,研究组在此基础上进行团体护理技能训练。两组分别在干预前和干预后采用简易精神状态检查量表（MMSE）、日常生活能力量表（ADL）、阿尔茨海默病患者生活质量量表（QOL．AD）进行评定。结果干预后研究组患者的ADL,QOL—AD得分均高于对照组,差异有统计学意义（t=2．186,P=0．011;t=4．64。P=0．038）;MMSE得分与对照组相比差异有统计学意义（t=3．321,P=0．004）。结论提高照料者的护理技能,使阿尔茨海默病患者病程进展延缓,提高患者的日常生活能力和生活质量。     

复杂性肾结石的临床治疗

目的：探讨复杂性肾结石进行微创治疗的优势、技术特点及治疗效果。方法：回顾性总结2006年以来共行经微创治疗肾结石开放性手术的操作方法、途径及成功经验。结果：穿刺成功率为99％，取石成功率为96％，铸形结石8例，取石成功7例，4例肾脏手术后萎缩，对侧肾结石，取石均成功。结论：复杂性肾结石开放性手术后应用延期微创治疗具有出血少，可重复取石，操作时间短，患者痛苦小等优点。     

复杂性肾结石的临床治疗

目的 探讨复杂性肾结石进行微创治疗的优势、技术特点及治疗效果.方法 回顾性总结2006年以来共行经微创治疗肾结石开放性手术的操作方法、途径及成功经验.结果 穿刺成功率99%,取石成功率96%,铸形结石8例,取石成功7例,4例肾脏手术后萎缩,对侧肾结石,均取石成功.结论 复杂性肾结石开放性手术后应用延期微创治疗具有出血少,可重复取石,操作时间短,患者痛苦小等优点.     

特定认知行为技术对中重度抑郁症的效果探讨

目的 探讨特定认知行为技术对中重度抑郁症住院患者的效果。方法 选取2019年4月～2020年8月医院收治的124例中重度抑郁症住院患者分2组。对照组采用基础药物配合心理治疗,试验组在药物治疗基础上采用特定认知行为技术治疗。采用汉密尔顿抑郁量表（Hamilton depression scale,HAMD）评价抑郁情绪、可重复的成套神经心理状态测量评价神经心理状态、中文版治疗自我调节问卷评价自我接纳程度,并观察不良反应。结果 两组HAMD评分均逐渐降低（P<0.05）,且治疗后试验组均低于对照组（P<0.05）,试验组减分率高于对照组（P<0.05）;治疗后2组神经心理状态、自我接纳程度评分均高于治疗前（P<0.05）,且试验组高于对照组（P<0.05）;2组不良反应发生率差异无统计学意义（P>0.05）。结论 特定认知行为技术治疗中重度抑郁效果良好。     

复杂性肾结石的临床治疗

目的探讨复杂性肾结石进行微创治疗的优势、技术特点及治疗效果。方法回顾性总结2006年以来共行经微创治疗肾结石开放性手术的操作方法、途径及成功经验。结果穿刺成功率99％,取石成功率96％,铸形结石8例,取石成功7例,4例肾脏手术后萎缩,对侧肾结石,均取石成功。结论复杂性肾结石开放性手术后应用延期微创治疗具有出血少,可重复取石,操作时间短,患者痛苦小等优点。