蚌埠市学龄儿童感觉统合失调调查

儿童感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入大脑 ,经过组织和统合 ,对身体内部感觉作出反应 ,只有经过感觉统合 ,神经系统的不同部分才能协调整体工作 ,使身体与环境协调顺利 ,当这一体系无法正常运转时就称为感觉统合失调。儿童感觉统合失调临床主要表现有以下几个方面 :前庭失调 ,触觉过分防御 ,本体感失调 ,学习能力发展不足等等 ,在不同的领域发病率各不相同。今就蚌埠市学龄儿童调查结果分析如下。1　对象与方法1.1　对象 :为本市市区 7所小学智力正常儿童 ,共发调查表42 0 0份 ,在教师指导下 ,由家长填写。收回全部合格表 3 6 90…     

学习困难儿童感觉统合训练中的言语应用

学习困难(Learning difficult.L.D)是指智力基本正常的学龄期儿童学业成绩明显落后的一类综合征[1].一般是指有适当学习机会的学龄期儿童,由于生理、心理、环境和素质等诸多因素引起的问题,致使学习技能的获得或发展出现障碍,表现为达不到国家规定的教学大纲要求.狭义的学习困难儿童指无智力缺陷,智商(IQ)在70分以上(情感智力对人生成功与否的作用远远大于智力水平).     

心理诱导在儿童感觉统合训练中的应用

感觉统合训练是改善儿童学习能力障碍的心理训练方法，采取特殊教具，以改善大脑信息加工行为。该训练涉及心理、大脑、躯体三的相互关系。因此，训练过程中的心理诱导极为重要，现将心理诱导训练的体会报告如下。     

脑多肽致热1例

患者,女,74岁.于1996年6月22日因言语不清,右上肢乏力两天来院就诊,诊断为“脑梗塞”,收住院.入院后给予复方罗布麻、硒宝康、活血通脉、三乐喜口服,同时给予5%GS500ml+脑明0.2g、5%GS250ml+胞二磷胆碱0.5g静滴每日1次,序贯使用.1周后加用5%GS 500ml+脑多肽(康大医药有限公司生产,批号为960424)6ml静滴.输注完毕,患者寒战争、发热(39.3℃)、恶心、呕吐,即肌注非那根25mg,30min后体温降至38.4℃,2h后体温正常,当时未予重视.翌日继续上述治疗方案,于输液结束时病人再度出现全身抖     

掌握国际疾病分类-10基本知识做好疾病编码工作

目的 提高病案编码人员、医务工作对国际疾病分类的认识,配合国际疾病分类第十次修定本（ICD－10）的推广。方法 笔就ICD－10的含义及与ICD－9的区别、ICD－10分类架构与编码等基本内容作一简单介绍。结果 医疗诊断填写和疾病编码主要情况选择仍将是病案编码人员在实际工作中的核心问题。结论 疾病编码人员和从事临床的医务人员都应接受ICD原培训,认真掌握标准、加强相互沟通将是做好疾病编码工作的重要手段。     

儿童感觉统合训练的临床应用

感觉统合的理论是由美国临床的心理学家Ayres．A．J,于1969年首先提出并应用于临床,近年来由国内引进．主要使用合并前庭、本体感和触觉刺激的适当运动反应．来改善儿童的学习成绩、运动协调和语言功能．并用于某些疾病如自闭症,精神分裂症及情绪障碍的辅助治疗及矫治某些行为症状。现多用于学习障碍儿童的治疗。现就我科临床治疗结果报道如下。     

感觉统合训练在学习障碍儿童中的应用

目的：探讨学习障碍儿童在感觉统合训练后的临床效果。方法：采用标准的感觉统合训练方法,对58例儿童由专人进行训练,1－3疗程不等,时间1－3月,结果：通过训练,学习障碍儿童在运动协调、情绪稳定,注意力、完成作业及学习成绩等方面均有显著提高。     

综合干预在儿童感觉统合训练中的应用

学习障碍是指有适当学习机会的学龄儿童,由于生理、心理、环境和素质等诸多因素引起的问题,致使学习技能的获得或发展出现障碍,感觉统合疗法可提高和改善儿童的各种适应行为及视、听觉等功能的正常发挥,改善儿童的学习成绩、运动协调及语言功能,现就我们在感觉统合训练中对学习障碍儿童的言语综合干预应用如下:1 对象与方法 1998年9月～1999年5月,在我院感觉统合训练中心对符合感觉统合失调的学习障碍儿童58名,其中男34名,女24名,年龄6～12岁,采用标准化的感觉统合训练方法,每周2～     

慢支并发感染的中医治疗体会

慢支并发感染,以发热恶寒、咳喘、咯脓性痰为主症。祖国医学认为,肺主气,司呼吸,为娇脏。外感诸病最易侵犯肺卫而引起咳嗽。临床中,我们采取清热解毒、化痰宣肺之法治之,颇见良效。兹举数例,以见一斑。例一:王××、男、66岁初诊:81年11月30日。患“气管炎、肺气肿、冠心病”已三年,近日来加重。曾在市某医院诊治罔效。现咳喘气紧、痰多、色黄、胸中灼热、纳呆眠差、神疲乏力、下肢浮肿,尿少而黄;舌苔薄白、舌质红;脉细数。胸部透     

心理诱导在儿童感觉统合训练中的应用

感觉统合训练是改善儿童学习能力障碍的心理训练方法,采取特殊教具,以改善大脑信息加工行为。该训练涉及心理、大脑、躯体三者的相互关系。因此,训练过程中的心理诱导极为重要,现将心理诱导训练的体会报告如下。１资料与方法１．１一般资料１９９８年９月～１２月,因符合感觉统合失调而训练儿童４０例,其中男１６例,女２４例。年龄５～１２岁。临床表现为上课不专心,注意力不集中,多动、运动协调能力差,情绪不稳定,学习成绩低下。１．２训练方法采用标准化的感觉统合训练课程［１］,每疗程２０次,每周２～３次,时间为６０～９…