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2.
超氧化物歧化酶的生物学作用及其酶活性的检验方法 总被引:2,自引:0,他引:2
超氧化物歧化酶的生物学作用及其酶活性的检验方法江苏省卫生防疫站(南京210009)陆耀良(综述)陶炳根(审校)铜、锌超氧化物歧化酶(EC1.15.11,简称SOD)是生物体内具有很强抗炎作用的消炎酶(1~5)。自1969年美国学者Mc·cord和Fr... 相似文献
3.
乡镇铅冶炼厂环境污染对儿童健康的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
为研究乡镇铅冶炼厂这一特定污染源造成的铅污染对儿童健康危害及人群减寿率的影响,我们于1989年至1990年11月对污染区儿童血铅水平监测,同时对人群死因进行调查,并对减寿年和减寿率指标进行归因分析。 调查的该冶炼厂1980年投产,废气年排放量为3503.1万立方米,废水排放量为316.7吨/年,废渣排放量为4124.6吨/年,废气平均处理率仅8.65%,且处理设备落后简陋,该镇人口2.4万。对照区为 相似文献
4.
5.
报道危重型蛛网膜下腔出血15例,经快速脑室穿刺,持续脑室引流抢救,好转或痊愈13例,死亡2例;持续脑室引流可抢救和防止脑疝;防止红细胞阻塞脑脊液循环通路;防止或减轻脑血管痉挛;引流持续时间以两周为宜,并应严格防止脑室感染。 相似文献
6.
7.
静电法制备小微囊包裹成年猪胰岛的实验研究 总被引:4,自引:0,他引:4
目的 探索用静电法制备小微囊包裹成年猪胰岛细胞。方法 用自制的静电微囊发生装置、制备海藻酸钠 -多聚赖氨酸 -海藻酸钠 (APA)微囊 (微囊直径 <35 0 μm) ,包裹成年猪胰岛 ,体外检测APA小微囊猪胰岛生物活性及微囊膜的通透性 .结果 静电法制备的APA微囊直径 30 0~ 35 0 μm ,大小相对均一 .小微囊包裹成年猪胰岛后 ,每个微囊内可见 1~ 2个胰岛团 ,表面光滑 .囊内胰岛组织学结构完整 ,体外培养微囊化胰岛素分泌良好 ,葡萄糖刺激释放明显 ,显示了良好的细胞活力及微囊膜通透性 .结论 用我们自制的静电微囊发生装置能制备APA微囊包裹成年猪胰岛细胞 ,微囊直径 30 0~ 35 0 μm ,表面光滑 ,囊内猪胰岛生物活性良好 相似文献
8.
目的 :探讨用膜滤过方式血浆置换临床应用的效果。方法 :患者 42例 ,男 16例 ,女 2 5例。年龄 18~ 70岁 ,平均 (49.6 6± 2 3.46 )岁 ,共进行了 10 2次血浆置换。原发病为肝功能衰竭 15例 ;系统性红斑狼疮 10例 ;多发性骨髓瘤 8例 ;过敏性紫癜性肾炎临床表现为急进性肾炎 5例 ;淀粉样变 2例 ;格林巴利氏综合症 1例 ;原发性硬化性胆管炎 1例。利用常规血透机进行血浆置换治疗。在血路泵管和透析器之间串联连接一膜式血浆分离器 ,补充的冰冻新鲜血浆或配制的白蛋白溶液由血浆分离器和透析器之间的动脉管路输入 ,经透析处理后进入患者全内。每… 相似文献
9.
目的探讨维持性血液透析患者骨质疏松危险因素及不同运动方式干预后骨密度的变化。方法选取血液透析中心236例维持性血液透析患者并收集相关临床资料,将患者按照是否合并骨质疏松分为两组,对骨质疏松发生的危险因素进行单因素分析,对经单因素分析有显著差异的危险因素作二元Logistic回归分析;然后从中选取108例研究对象按年龄、性别随机分为4组:对照组(A组)、有氧运动联合抗阻运动组(B组)、有氧运动组(C组)及抗阻运动组(D组),每组各27例,研究观察24周,分别在干预前及24周末比较4组的骨密度。结果骨质疏松组女性比例、年龄、透析月龄、血磷、甲状旁腺素水平均高于非骨质疏松组(P0.05),血红蛋白低于非骨质疏松组(P0.05),性别、年龄、PTH是维持性血液透析患者骨质疏松的危险因素(P0.05)。A组、B组、C组、D组在运动干预前骨密度两两比较差异无统计学意义(P0.05);运动干预24周后,与A组相比较,B组、C组、D组骨密度差异均有统计学意义(P0.05); B组、D组骨密度在运动24周末较运动前比较差异有统计学意义(P0.05)。结论性别、年龄、PTH是维持性血液透析患者骨质疏松的危险因素。有氧联合抗阻运动改善骨密度方面效果更理想,而抗阻运动优于有氧运动;坚持长久持续的康复运动更能有效地改善血液透析患者的骨质疏松问题。 相似文献
10.
课堂教学评估是教学评估的重要环节,通过评估,可以收集和研究教学反馈信息,找出教学中存在的问题,这对于有的放矢地改革教学,提高教学质量至关重要.为了摸清我院课堂教学现状,并为确定课堂教学改革方向提供依据,学院制定了"北京联合大学中医药学院教师教学质量评估实施细则”,对课堂教学评估标准和实施办法作了明确规定,并于1998年 6月~7月在全院范围内首次应用这一细则对所有正在授课的23名教师(占全院教师比例的26. 7 %)进行了评估.现就同行评估和学生评估的结果进行分析,并对发现的问题进行讨论,旨在抛砖引玉,希望有更多的同道一起来探讨这一问题,为搞好课堂教学改革献计献策. 相似文献