甲状腺癌淋巴结微转移的研究

目的:探讨MUC1检测在甲状腺癌淋巴结微转移的可靠性和敏感性。方法:对488例甲状腺疾病手术患者于术前24h用1%美兰1.0~2.0mL注射于甲状腺结节或周围腺体，术中显示蓝染淋巴结，采用RT-PCR法测定临床蓝染淋巴结中的MUC1。 结果:蓝染淋巴结显示率甲状腺癌为93%，良性病例为0。研究组80个蓝染淋巴结中发现有MUC1mＲＮＡ表达的为95%,与病理诊断率(86%)相比有提高（P<0.05）;良性病变（阴性对照组）淋巴结均不存在MUC1mRNA的表达;阳性对照组的癌转移性淋巴结均存在MUC1mRNA的表达。结论:MUC1较病理检查敏感，PCR产物点杂交进一步证实MUC1作为PCR标志物有较好的可靠性。     

糖尿病兔模型视网膜VEGF表达的定位研究

目的研究糖尿病兔动物模型血管内皮细胞生长因子(VEGF)在视网膜中的定位。方法应用四氧嘧啶制备糖尿病兔动物模型,采用免疫荧光、免疫荧光双重标记技术,分别以胶质纤维酸性蛋白(GFAP)抗体、VEGF抗体为一抗;羊抗兔IgG-Cy3、马抗鼠IgG-FITC为二抗进行免疫荧光染色。结果在糖尿病兔动物模型视网膜中,GFAP与VEGF共同表达于视网膜Müller细胞。结论糖尿病兔模型中,视网膜Müller细胞通过表达VEGF发挥促进新生血管形成的作用。     

急性阑尾炎的超声诊断

阑尾炎居急腹症的首位,其病因是梗阻和感染。传统的影像学技术,如腹部透视、腹部平片及钡剂灌肠等,虽然对少数病人诊断有帮助,但缺乏特异性,阳性率也不高。1985年Puyiaert首次发表B型超声诊断急性阑尾炎的研究认为“靶环征”图像为多数阑尾炎的特征性改变[1],近年来随着超声诊断仪的不断改进,超宽频带或变频探头技术的进步,为超声诊断阑尾炎提供了基础,笔者结合近两年来对我院120例均经手术证实的急性阑尾炎的超声检查进行回顾性分析,谈谈自己的体会。     

胶原酶溶解术治疗腰椎间盘突出症

采用国产胶原酶行腰椎间盘内注射治疗腰椎间盘突出症９０例。有效率为９３％，优良率为８４％。作者体会该方法创伤小，无出血，对椎管内无干扰。只要严格选择适应症，掌握正确的操作方法，无疑是一种有效的治疗方法。     

影响儿童语言和识字能力的研究进展

现代生活中，儿童的语言和识字受家庭认知环境的影响。近年来无论从流行病学的研究，还是干预或神经生物的研究。均证实儿童早期经验是日后语言和识字能力发展的基础。在早期经验中，最关键的是父母与孩子之间的语言交流。通过这样的交流，促进儿童早期的语言发育，也促进儿童学龄期的阅读理解。儿童保健医生处于独特的位置，即在常规保健中指导父母根据不同年龄儿童的发育水平，应用有关的技能技巧，促进儿童的语言和识字。     

复脉汤加味治疗心肺气虚158例

笔者采用复脉汤加味治疗心肺气虚158例取得满意疗效、现报道如下:1一般资料共158例患者,女51例、男107例,年龄最小46岁、最大78岁,病程短2年、最长5年。临床表现:久咳不愈、胸闷气短、咳喘、心悸乏力、痰清稀、头晕神倦、面色白,甚者口唇青紫,舌淡苔白,脉沉弱或结代。2病机心肺并居上,肺气虚损可导致心气血不足,心气虚可引起肺气亏损,肺气虚,失其肃降,故久咳不愈、气逆咳喘、气机不畅感、胸闷;不能输布津液而停聚为痰,而痰清稀;心肺气血不足以运血,可见唇青紫、面色白、心悸、头晕神倦、舌淡苔白、脉沉弱或结代。3治则益气滋阴,补血复脉。4方药及用法方药:用复脉汤加味:炙甘草12g,人参6g,生地20g,生白芍18g,麦冬15g,阿胶珠6g另包后下,桂枝9g,麻仁10g,大枣10枚。用法:开水煎煨,煮沸后翻动,随罐取汁加入烧酒10ml,另包阿胶碾细分3次入药汤炖化搅匀服,1天3次,1天1剂。7天1疗程,两个疗程后统计疗效。5随证加减心阳虚:加制附子、肉桂、干姜、细辛等。心阴虚:加天冬、五味子、果杞、沙参等。心血虚:加当归、白芍、熟地等。心血瘀:加丹参、五灵脂、川芎、红花等。心绞痛:加檀香、爪蒌壳、薤白等。心悸:加炒枣...     

小儿抽动症行为治疗的近期疗效

５１例抽动症的儿童，２６例用行为治疗，包括松予疗法、厌恶性法和药物苯海拉明；２５例用药物治疗，氟哌啶醇和安坦。随访２个月。经统计，２种治疗方法的近期疗效无显著差别，但行为治疗尤对因精神因素和焦虑和紧张而诱发的抽动颤为有效。此外，本文还讨论了行为治疗的机理。     

影响儿童语言和识字能力的研究进展

现代生活中 ,儿童的语言和识字受家庭认知环境的影响。近年来无论从流行病学的研究 ,还是干预或神经生物的研究 ,均证实儿童早期经验是日后语言和识字能力发展的基础。在早期经验中 ,最关键的是父母与孩子之间的语言交流。通过这样的交流 ,促进儿童早期的语言发育 ,也促进儿童学龄期的阅读理解。儿童保健医生处于独特的位置 ,即在常规保健中指导父母根据不同年龄儿童的发育水平 ,应用有关的技能技巧 ,促进儿童的语言和识字。