农村社区常住居民艾滋病防治健康教育模式试点研究

目的探索适合我国农村常住居民的艾滋病防治健康教育模式，提高目标人群预防性病艾滋病的认知水平，减少对艾滋病病毒感染者的歧视，预防和控制艾滋病的流行。方法系统收集分析国内外已开展的农村社区艾滋病防治健康教育项目成果和经验，结合目标人群的需求，提出有效健康教育模式，选取辽宁省进行试点验证。结果通过经验回顾与总结，提出了“大众传播与人际传播相结合的综合健康教育模式”。试点地区验证结果表明，通过为期1年的干预，干预组艾滋病相关知识总知哓率为74．2％，对照组为57．0％（x2=534．1，P=0．000），各单项艾滋病防治知识知晓率干预组也均高于对照组（P〈0．05）；干预组艾滋病正确态度持有率平均在65％以上，对照组平均在45％以下；干预前后，艾滋病危险行为改变不明显（P〉0．05）。结论“大众传播与人际传播相结合的综合健康教育模式”对农村社区居民艾滋病防治是行之有效的。     

预防艾滋病宣传海报发放张贴情况调查与传播策略研究

目的了解2004年全国统一制作的预防艾滋病宣传海报发放、张贴情况,探索新的传播策略。方法选择广东、广西、福建、江苏、甘肃、青海等6省,以查阅资料、观察、访谈等定性研究方法进行现场调查。结果6省宣传海报发放、张贴工作基本到位;城乡居民、大中学生等目标人群对宣传海报的接受、理解和信息需求不同;各地创造性地开展了多种预防艾滋病的宣传教育活动,提高了大众的艾滋病防治知识知晓率,促进了不歧视艾滋病感染者和病人社会氛围的逐渐形成。结论宣传海报是开展预防艾滋病宣传教育的一种有效途径;政府主导、多部门配合、全社会参与是预防艾滋病宣传的有效传播策略。     

不同人群丙型肝炎知识及行为和宣传材料需求调查

目的了解一般人群和高危人群对丙型肝炎（丙肝）防治知识的知晓情况及行为,对丙肝防治宣传材料的需求和喜好,为制定丙肝健康教育和宣传材料开发策略提供科学依据。方法采取随机整群抽样方法 ,对流动人口、城市居民、吸毒人员、暗娼4类人群进行匿名问卷调查和小组访谈。结果共回收有效问卷650份,调查流动人口155人,城市居民167人,吸毒人员219人,暗娼109人。丙肝传播途径知晓率依次为吸毒人员（8.3%）、暗娼（5.5%）、城市居民（1.8%）、流动人口（0.6%）。丙肝预防方法知晓率依次为城市居民（3.6%）、吸毒人员（0.9%）、流动人口（0%）、暗娼（0%）。丙肝高危行为普遍存在,一般人群主要为牙科治疗、内窥镜、手术等;高危人群主要为与他人共用注射器、多性伴等。绝大多数调查对象以往从未接触过丙肝防治宣传材料,对丙肝宣传材料喜好主要为科教片、读本、挂历台历、挂图等。结论各类人群丙肝知识知晓率普遍较低,亟需加强丙肝健康教育,开发适宜的传播材料。     

湖北省洪涝灾害易发地区居民重点传染病预防素养现状调查

目的了解湖北省洪涝灾害易发地区居民重点传染病预防素养水平。方法采用多阶段分层系统随机抽样的方法,对湖北省1区1县的居民进行问卷调查。结果洪涝灾害易发地区居民具备重点传染病预防素养的比例为4.1%,且在城乡、年龄和文化程度方面差异有统计学意义;具备重点传染病知识、相关健康生活行为方式、药品说明书阅读理解和相关行为操作4方面素养的比例分别为8.6%、44.8%、19.2%和9.5%;洪涝灾害易发地区居民认为有效的传染病知识传播渠道排名前3位为电视(76.2%)、看病时听医生讲(67.4%)和亲戚朋友介绍(55.6%)。结论洪涝灾害地区居民的传染病预防素养水平较低;应重点加强对农村地区居民、高年龄组、低文化程度群体和无灾时期的健康教育;当地的健康传播形式,应以电视传播和人际传播为主,其他形式为辅。     

湖北省洪涝灾害易发地区居民重点传染病预防素养干预效果分析

目的评价洪涝灾害易发地区居民重点传染病预防素养干预效果。方法采取多阶段分层系统随机抽样方法,对湖北省洪涝灾害易发地区居民进行问卷调查。结果与干预前相比,干预后干预组洪涝灾害易发地区居民的重点传染病预防相关知识平均知晓率上升,重点传染病相关健康行为平均形成率无改善,药品说明书阅读理解平均正确率上升;测量体温、咳嗽吐痰和洗手3种行为的操作得分分别为(7.48±2.20)、(3.92±1.00)和(7.27±1.44)分,均高于干预前和对照组,差异具有统计学意义(均有P<0.05);重点传染病预防素养得分为(27.79±5.05)分,高于干预前和对照组(均有P<0.05)。结论健康教育是预防和控制传染病的有效手段。干预后洪涝灾害易发地区居民的重点传染病预防素养水平明显提高,重点传染病预防相关知识知晓水平、药品说明书的阅读理解正确率和行为操作技能水平都有不同程度的改善,表明本研究采取的综合健康教育干预策略和技术适用于洪涝灾害易发地区居民的重点传染病预防控制工作。     

内蒙古牧区居民重点传染病预防素养调查

目的了解内蒙古牧区居民重点传染病预防知识与技能现状,分析其影响因素,为制定传染病健康教育与干预策略提供依据。方法采用多阶段分层随机抽样方法,抽取内蒙古自治区16～69岁牧区居民2009人进行问卷调查。结果健康知识方面,调查对象对预防措施和传播途径知晓率较低,分别为5.2%和6.9%;健康行为方面,调查对象"帮助牛羊分娩时戴手套"和"将痰吐到手绢/卫生纸/痰盂/厕所里"行为正确率较低,分别为49.6%和48.7%;现场行为操作方面,调查对象"测量体温"得分最低,为5.88±3.59分,"洗手"全部操作正确的比例最低,仅有3.7%。性别(OR=1.446,95%CI:1.036-2.018)、文化程度(OR=2.328,95%CI:0.734-7.381)、家庭年收入(OR=0.591,95%CI:0.240-1.456)和是否圈养牲畜(OR=3.083,95%CI:2.164-4.393)是牧区居民是否具备传染病预防素养的影响因素。结论牧区居民传染病相关知识和行为有待提高,在进行健康教育和行为干预时应考虑性别、文化程度、收入水平等的差异,注重健康行为的改变和技能的提高。     

农民工艾滋病健康教育材料需求分析

目的了解农民工预防艾滋病健康教育材料的实际需求,为开发材料与开展健康教育活动提供参考。方法以整群随机抽样方法在重庆、深圳、辽宁抽取农民工243人,进行问卷调查。结果被调查农民工平均年龄30.10岁,60.91％已婚,住集体宿舍的占57.61％;33.33％能完全答对艾滋病的传播与非传播途径;平时的休闲方式居于前三位的依次是：看电视（68.72％）、睡觉（55.14％）、看书报和杂志（49.79％）;77.78％表示关注艾滋病知识,90.53％的工人认为外出务工了解并掌握艾滋病相关知识与技能是必要的;他们最欢迎的艾滋病健康教育材料是影视材料VCD／DVD光盘（62.69％）,其次是科普知识读本（55.14％）,第三是海报／知识挂图／宣传画（21.81％）。结论对农民工开展艾滋病健康教育十分必要,艾滋病健康教育材料应针对农民工的休闲方式与喜好进行开发。     

四川省安县震后散居居民心理健康状况调查评估

目的 了解汶川地震后安县散居居民的心理健康状况,为下一步心理教育和干预提供科学依据.方法 设计调查问卷,包括身体及情绪反应、缓解和调节方法、希望得到的社会支持3个部分,采用二阶段按容量比例概率抽样法从安县散居居民总人口(约44万名)中抽出2184名,对其进行人户调查,在统计描述的基础上比较不同特征人群的心理健康状况.结果 震后散居居民2184名的情绪及身体反应中,创伤后应激障碍(posttraumatic stress disorders,PTSO)3个主要症状平均得分(11.23±3.44)分,高于2003年湖南某市103名火灾灾民的(10.06±3.26)分;症状自评量表(SCL-90)三因子平均得分(5.76±1.74)分,高于1998年修正常模(23 891名)的(4.72±1.44)分;以上差异均有统计学意义(t=10.77,P<0.05;t=706.04,P<0.05).不同特征人群的心理健康状况比较,不同年龄、性别和文化程度的差异部分有统计学意义.结论 本次地震引起的情绪及身体反应较普遍,老年人、女性、初中及以下组是心理干预的重点人群.在针对重点人群及时实施心理咨询与救助的同时,应对居民加强心理健康教育.     

《大众预防艾滋病相关知识态度行为调查问卷》信度、效度分析

目的评价通过Delphi法形成的《大众预防艾滋病相关知识态度行为调查问卷》的信度、效度。方法将研制的《大众预防艾滋病相关知识态度行为调查问卷》，应用于人群调查，通过问卷调查结果，分析问卷的信度、效度。结果共选出19个指标，用于评价大众艾滋病相关知识的掌握情况及其对艾滋病感染者的正确态度持有情况。19个指标的相关系数在0．370-0．809之间，其中15个指标的Spearman相关系数均大于0．5，P值均小于0．01。问卷各部分及问卷总体Cronbacha系数、分半信度在0．387-0．620之间。对19个指标进行因子分析，产生7个公共因子，它们总共能够解释总体方差的69．30％。19个指标因子负荷在0．450-0．899之间，均大于0．40的基本要求。结论本问卷信度、效度符合要求，问卷具有较好的稳定性和内在一致性。     

大众预防艾滋病知识、态度、行为评价指标体系研究

目的筛选大众预防艾滋病知识、态度和行为的评价指标。方法采用Delphi专家咨询法。结果评价指标分为艾滋病知识、态度和行为3部分,共24项指标。第1轮专家咨询表的回收率为75%,第2轮专家咨询表的回收率为83%。除1项指标外,其他各项指标的专家重要性评分均大于4分。除1项指标外,其他各项指标的变异系数均小于0.25。知识部分专家协调系数为0.11（P〈0.01）,态度部分为0.17（P〈0.01）,行为部分为0.05（P〉0.05）,整体协调系数为0.14（P〈0.01）。专家权威系数为0.91。通过指标调整,最终形成知识15项、态度4项、行为4项,共计23项评价指标。结论除专家协调系数略低外,专家积极系数、专家意见集中程度、指标变异系数、专家的权威程度均达到了相应要求,评价指标体系具有良好的可信性和权威性。