PLK1抑制剂BI-2536的合成工艺研究

目的 研究PLK1抑制剂BI-2536的合成工艺.方法 以D-2-氨基丁酸为起始原料,依次经酯化、还原胺化、亲核取代、还原环合、甲基化反应,得到关键中间体(7R)-2-氯-8-环戊基-7-乙基-7,8-二氢-5-甲基-6(5H)-蝶啶酮;以3-甲氧基-4-硝基苯甲酸为起始原料,经氯代、酰胺化、硝基还原,得到关键中间体4...     

课程思政融入营养与食品卫生学的探索

推进课程思政建设是新时代高校育人的重要环节,是全面提高人才培养质量的重要措施.在营养与食品卫生学思政教育开展过程中,授课教师首先需要提高自身的思想政治水平,其次充分挖掘本课程中蕴含的思政元素,并将优秀的人物品格、中国传统节日文化、食品安全理念和工匠精神等思政元素融入课堂教学中,通过润物无声的有机融合,使思想政治教育贯穿...     

内脏反转阑尾炎患者的诊断与手术切口选择分析（附3例报告）

目的讨论内脏反转阑尾炎患者的诊断和手术切口选择。方法回顾性分析1991年9月至2008年8月收治的3例内脏反转阑尾炎患者手术治疗结果。结果3例患者均为完全性内脏反转阑尾炎患者，一例取左下腹直肌外缘直切口，2例取左髂前上棘与左脐连线中外三分之一处斜切口（麦氏点矢状面对称切口）。结论完全性内脏反转阑尾炎患者可取脐左髂瓣上棘连线中外1／3斜切口，手术操作简便直捷。     

2004年度梅县卫生监督人员状况分析

目的分析梅县2004年度卫生监督人员的基本状况,为基层卫生监督工作决策提供依据。方法利用梅县2003、2004年度卫生监督人员基本情况资料进行统计分析比较。结果2004年梅县县级卫生监督人员有32人,乡镇助理卫生监督员54人,共86人;专业分布以综合性卫生监督员为主;学历、职称构成以大专以下学历、中低级职称为主;所学专业以卫生专业为主,医药专业次之;性别、年龄构成以男性和中青年(30—54岁组)为主。结论梅县卫生监督人员结构组成不够理想,须严把卫生监督人员准人关,提高其专业素质和及时引进相关人才。     

血清β-葡萄糖醛酸酶活性测定的临床应用

β-葡萄糖醛酸酶(β-Glucoroneddase,简称β-GCD)存在于人体和哺乳动物的各组织和体液中,当组织产生恶变时,该酶的活性明显升高.我们检测501例消化系统恶性肿瘤和消化系统其他疾病以及鼻咽癌、肺癌和子宫肌瘤患者,结果提示,血清β-GCD活性水平是诊断某些恶性肿瘤和疾病的一项有价值的生化指标.     

血清β—葡萄糖醛酸酶活性测定的临床应用

β—葡萄糖醛酸酶(β—Glucoroneddase，简称β—GCD)存在于人体和哺乳动物的各组织和体液中，当组织产生恶变时，该酶的活性明显升高。我们检测501例消化系统恶性肿瘤和消化系统其他疾病以及鼻咽癌、肺癌和子宫肌瘤患者，结果提示，血清β—GCD活性水平是诊断某些恶性肿瘤和疾病的一项有     

颈动脉灌注瘫康液治疗脑梗死80例疗效观察

我院自 1996年 9月应用颈动脉灌注瘫康液 ,取得较好疗效 ,现报告如下 :1　资料和方法1 1　临床资料　全部为住院病人。诊断符合第四届全国脑血管疾病会议通过的诊断要点[1] 并经颅脑ＣＴ证实为脑梗死 ,随机分治疗组与对照组各 80例。治疗组男 5 0例 ,女 30例 ,平均5 5 5岁 ,肌力 0～Ⅱ级 45例 ,Ⅲ～Ⅳ级 35例 ,病程 1天到一年半。对照组男 38例 ,女 42例 ,平均 5 4岁 ,肌力 0～Ⅱ级 5 2例 ,Ⅲ～Ⅳ级 2 8例 ,病程 2小时到一年零 3个月。1 2　适应证　脑梗死早期、恢复期、后遗症期 ;脑软化脑萎缩所致偏瘫 ,脑出血的恢复期及后遗症期、脑血管…     

介绍一种放置胃管的胃镜导丝新方法

介绍一种放置胃管的胃镜导丝新方法黄志达陈文清李志威Ｓｕｂｊｅｃｔｈｅａｄｉｎｇｓｃａｔｈｅｔｅｒｉｚａｔｉｏｎ／ｍｅｔｈｏｄｓ；ｇａｓｔｒｏｓｃｏｐｙ／ｍｅｔｈｏｄｓ主题词导管插入术／方法；胃镜检查／方法中国图书资料分类号Ｒ５７３１对象和方法１．１...     

一种放置胃管的胃镜导丝新方法

由中枢神经病变所致的吞咽困难患者,常需留置胃管以维持营养。对此类患者徒手插胃管往往失败。为解决病人留置胃管问题,既往有过内镜安置消化道营养管的报告,但这种方法我们使用起来仍觉不够理想。因此,我们企图寻找一种简便、安全、可靠的内镜放置胃管方法。经三年多来的反复实践,探索出一种放置胃管的胃镜导丝新方法,即胃镜导丝法。其操作简便迅速,可靠安全,现报告如下。     

中学生性教育需求调查

目的调查分析梅县中学生最希望获得性教育与预防艾滋病知识形式,为今后更好地进行健康教育提供依据。方法对全县10所完全中学,随机抽取4所,对初二与高二的14 5 0名学生,进行希望获得性与预防艾滋病健康教育形式问卷调查。结果最希望获得性与预防艾滋病健康教育形式①医生、老师(88.17% ) ;②电视、广播(86 .74 % ) ;③课本、杂志(75 .0 8% ) ;其次是父母心理咨询、热线电话(分别为5 9.14 %与5 3.78% )。结论调查结果显示,学校老师和医务人员是学生最信赖的性与预防艾滋病知识传播者,学校健康教育是开展性与预防艾滋病健康教育最好形式。