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目的 探讨慢性乙型肝炎患者外周血单个核细胞Toll样受体3(TLR3)的表达及其临床意义.方法 分别采集慢性乙型肝炎患者和健康志愿者外周血,荧光定量PCR法检测血清HBV DNA复制水平;使用RT-PCR、流式细胞术以及免疫印迹技术分别检测外周血单个核细胞TLR3的mRNA、蛋白的表达;使用ELISA法检测血清中肿瘤坏死因子α(TNF-α)和干扰素β(IFN-p)水平.结果 慢性乙型肝炎患者外周血单个核细胞中的TLR3表达显著低于健康志愿者,且降低水平与血清HBV DNA复制水平相关;慢性乙型肝炎患者外周血TNF-α、IFN-β浓度显著低于健康志愿者,且降低的水平与血清HBV DNA复制水平相关.结论 慢性乙型肝炎患者外周血单个核细胞TLR3的表达与乙肝病毒的复制水平相关. 相似文献
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在岗护理人员科研素质与能力现状调查 总被引:2,自引:0,他引:2
[目的]了解在岗护理人员的科研现状,探讨其科研素质和能力。[方法]通过问卷调查表对300名在岗护理人员进行封闭式问题调查,辅以访谈。[结果]近5年发表论文的人数为53人(17.67%),发表论文篇数为100篇,人均0.33篇,属实验性研究论文24篇,占论文总数的24.00%,各级课题立项7项,茯各级课题成果奖5项。认为科研重要者有181人(60.33%);对科研基本常识答题测试较好的有59人(19.67%).不同医院级别、不同学历层次、不同职称的护理人员科研素质与能力存在着差异。[结论]护理人员的科研现状存在起点低、覆盖面窄、科研素质较差、科研能力较弱的局面,应加强学历教育和继续教育。以提高护理人员的科研水平。 相似文献
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目的 探索综合性健康教育培养模式,培养护生健康教育综合能力.方法 运用"问题为基础教学法"理论,采用以临床病例为主线,以健康教育问题为中心,在模拟情景中按模拟自练、课堂情景训练、能力测评、修正训练再测评的程序路径,对900名护生进行一对一的健康教育能力训练,直至受训练对象健康教育能力全部达标,对教育效果进行评价.结果 实施后,护生健康教育综合能力达标率由41%提高到100%,健康教育能力要素中应用能力是健康教育综合能力不达标的主要原因,培训后应用能力达标率由44%提高到100%;教学效果问卷调查显示:满意度或认可度为100%.结论 该培养模式行之有效,有效提高了护生健康教育综合能力. 相似文献
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目的Twin-block矫治器用于发育期安氏Ⅱ类Ⅰ分类错合患者的矫治,了解颌面部硬组织变化情况。方法选择恒牙初期安氏Ⅱ1骨性下颌后缩患者21名,均戴用Twin-block矫治器,治疗前后拍摄头颅定位侧位片,并进行矫正前后的X线头影测量分析比较。结果Twin-block矫治器治疗6-12个月后,所有患者面型突度减小,磨牙关系均达Ⅰ类或接近Ⅲ类关系,覆盖覆合明显减小。结论Twin-block矫治器不但能改善面部形态及口腔功能,还能纠正骨骼矢状不调。 相似文献
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火把花根片治疗口腔扁平苔藓30例疗效观察 总被引:4,自引:0,他引:4
口腔扁平苔藓 (OLP)是发生在口腔粘膜的一种常见疾病 ,同时可伴有皮肤或其它粘膜的损害。目前一般认为发病可能与自身免疫、神经精神障碍、病毒感染、遗传因素及药物等有关 ,治疗较为棘手。 1997年 10月以来 ,笔者应用火把花根片治疗 30例OLP患者 ,现报告如下。材料与方法1 病例选择 选择我院口腔内科门诊诊断OLP的患者5 2例 ,病程 5个月~ 7年 ,男性 2 3名 ,女性 2 9名 ,年龄 35~75岁。2 治疗方法 采用随机分组法 ,分为实验组和对照组。(1)实验组 :30例 ,火把花根片的服法是每日 3次 ,每次3片 ,饭后服 ,维生素B2 10mg ,维… 相似文献
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云南白药加食醋治疗小儿头皮静脉输液渗出的疗效观察 总被引:3,自引:0,他引:3
输液外渗是儿科静脉用药中常见的并发症 ,轻者可引起局部红肿、疼痛及静脉炎 ,重者可引起头皮周围组织坏死。我科于2 0 0 2年 5月— 2 0 0 4年 5月采用云南白药加食醋治疗小儿头皮静脉输液外渗 ,取得了良好疗效。现报告如下。1 临床资料 观察头皮静脉输液外渗患儿 40 0例 ,男 2 3 5例 ,女 165例 ,年龄均 <3岁 ,平均年龄为 1.5岁。 3 85例表皮未破损 ,15例表皮破损。输入药物有 10 %氯化钾、10 %葡萄酸钙、5 %碳酸氢钠、2 0 %甘露醇、丹参、脑复素等。注射部位 :头皮正中静脉 2 3 5例、颞浅静脉 5 0例、其他浅静脉 115例。将 40 0例随机… 相似文献
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目的探讨理实一体化教学模式在大专护理专业神经系统教学中的应用效果。方法选择2010级专科护理专业两个班共241名学生,随机分为对照组(119人)和实验组(122人)。对照组采用传统教学法进行授课,即先预习、理论讲授,然后实践操作;实验组采用理实一体化教学模式。教学完成后对两组学生进行理论和技能考核,对考核成绩进行统计分析。结果实验组和对照组理论考核成绩无显著性差异,技能考核成绩实验组显著高于对照组。结论健康评估理实一体化教学模式既能使学生获得理论知识,又能使学生更好地掌握神经系统评估技巧。 相似文献
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以建构主义理论为指导,创新手术护理实验教学情境,即组织临床医学与护理专业学生协同完成动物手术全过程,按临床手术人员的角色功能对学生进行相应技能和能力训练,开辟了手术护理技能训练新途径,构建手术护理实验教学模式,即以临床医学专业的动物手术为依托,以场景模拟、项目模拟与信息模拟、训练真实的基本模式,实现资源共享、资源合理利用和综合培养之目的 . 相似文献
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临床上常碰到要求矫治牙齿的患者,由于第一磨牙早失致第二磨牙近中倾斜或第一磨牙舌倾等造成支抗不足,给矫治工作带来一定的困难。对这类患者,应在排齐前牙的同时竖直磨牙,保证足够的支抗,加快矫治过程。作者利用片段弓改变支抗磨牙长轴,在临床上为恒牙期患者进行矫治,取得满意的疗效。临床资料1一般资料 7|7近中倾斜6例,6|6舌倾5例,年龄12~25岁。2方法 采用方丝弓矫治器,在上下颌牙齿唇面粘0.022英寸×0.028英寸标准方丝弓托槽,6|66|6和(或)7|77|7粘双管带环。弓丝选用国产0.016英寸、0.018英寸镍钛丝及澳大利亚圆丝,0.019英寸×0.025英… 相似文献