高位截瘫病人的护理

本文针对高位截瘫病人结合临床实践,从心理护理、高热的护理、呼吸道的护理、皮肤的护理、泌尿系统的护理、功能锻炼等方面进行探讨。     

疼痛护理学网络课程建设与评价

总结开展疼痛护理学网络课程3年的教学实践经验,网络课程建设时要：①注重网络课程的可用性;②确保网络平台的使用效能;③注重网络课程的教学性。网络课程的开设解决了教学学时数不足,帮助学生掌握部分教学难点。     

通识选修课《家庭护理》的教学探索与实践

目的通过开设通识选修课《家庭护理》的实践教学，以扩展学生横向知识面，开拓视野，提高学生综合素质，培养学生的人文素养和科学精神。方法通过3年开设的通识选修课《家庭护理》的实践教学，进行回顾性总结，提出了在教学内容、教学方法及手段、考核形式设计方面的经验。结果3年的教学运行，学生的网络评教结果为91．86，92．90，90．09分，平均分为91．61分。每年评教分值都处于整个学校高分段区。结论实践证实，通识选修课的开设，让教师从专业学习的授课角度转化为学科知识的科学性与普识性相结合，人文性与技能性相结合，为更多的人群提升其自我护理的能力，让广大的非医学专业学生人群受益，也让教师受益，增强了职业的成就感。     

浅谈静脉穿刺的心理效应

随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,护理模式也从以疾病为中心的护理向以患者为中心的护理转变.对护理的要求是以患者为中心的整体护理,重视心理护理和环境的调节,强调护患关系的和谐和患者的主观能动性[1].而穿刺技术是每个护士必备的基本功之一.同时也是每个患者最关注最敏感的问题.的确在过去的护理模式中,护士只要能把患者的针打上,就基本满足了患者的需求.     

护理本科生双语教学的认同感与需求调查

目的了解护理本科生对双语教学的认同感及需求现状,分析存在的问题,探讨提高双语教学效果的对策。方法采用自行设计的调查问卷,以整群抽样法对大理大学护理学院2016级193名护理本科生对双语教学的认同感和需求情况进行调查。结果多数护生对双语教学持肯定态度,但有71.50%的护生对双语教学缺乏信心,有60.62%的护生对双语教学促进自身学习持否定态度。护生对双语教学的建议：提高教师综合素质;双语授课应适量。结论护生对双语教学认同感较高,但缺乏对双语教学的信心,任课教师应提高自身综合素质,积极进行双语教学改革,充分调动学生学习积极性。     

护理本科生双语教学的认同感与需求调查

目的了解护理本科生对双语教学的认同感及需求现状,分析存在的问题,探讨提高双语教学效果的对策。方法采用自行设计的调查问卷,以整群抽样法对大理大学护理学院2016级193名护理本科生对双语教学的认同感和需求情况进行调查。结果多数护生对双语教学持肯定态度,但有71.50%的护生对双语教学缺乏信心,有60.62%的护生对双语教学促进自身学习持否定态度。护生对双语教学的建议:提高教师综合素质;双语授课应适量。结论护生对双语教学认同感较高,但缺乏对双语教学的信心,任课教师应提高自身综合素质,积极进行双语教学改革,充分调动学生学习积极性。     

肠内营养的运用研究及实施方式

肠内营养作为一种营养支持方法,对于改善患者术后并发症、促进患者的肠胃功能恢复有着相当重要的作用.在文中主要就肠内营养的适用范围、实施方式进行介绍,以期可以更加合理的运用肠内营养,促进患者早日康复.