人胚胎胃肠及胰腺D细胞发生的研究

用免疫细胞化学方法研究人胚胎各时期胃肠胰的Ｄ细胞发生及其形态与功能的关系。结果发现：Ｄ细胞最早出现于６周零５天胚的十二指肠，７周零３天胚的胰、胃、空肠，７周零６天胚的回肠，８周零４天胎的结肠及１０周零５天胎的阑尾；细胞密度在胚期低，胎期逐增，至胎晚期又依次在胰、胃窦、十二指肠、胃体、空肠、回肠、升结肠及阑尾中降低，且肠绒毛顶端可见衰老的Ｄ细胞。提示胚胎Ｄ细胞的发生与胃肠胰的发育有关。     

多媒体技术在组织学实验教学中的应用

本文阐述了利用多媒体技术在组织学实验教学中的应用体会。     

浅谈组织学与胚胎学教学中学生创新能力的培养

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出＂为满足建设创新型国家的需要,要坚持以改革创新为动力,全面实施素质教育＂。而素质教育的核心内容是创新教育,创新教育的核心内容是培养学生的创新能力。     

人体解剖学标本复习考试软件开发及应用

人体解剖学是医学重要的基础课程,作为医学形态学学科,实验教学在人体解剖学教学中享有相当重要的地位.而如何检测实验教学的效果,则一直是困扰各医学院校人体解剖教学工作者的难题.为此,我们联合解剖学教研室及计算机中心组成课题组,共同研制出人体解剖学标本复习考试软件.本文就传统标本测验方法的优劣、人体解剖学标本复习考试软件的制作和特点以及该软件的应用和发展前景等几个方面加以介绍,希望能为形态学现代化教学手段的改革提供参考.     

浅谈如何提高《组织胚胎学》实验教学效果

组织胚胎学是医学教育中一门重要的基础课.按教学大纲的规定,实验教学占该课程总学时的40%左右,实验教学的效果影响着这一门课程的整体教学质量,甚至影响着一些相关后续课程的教学质量.     

多媒体技术在组织学实验教学中的应用

组织学是一门研究人体微细结构的形态学科,由于这些微细结构肉眼看不见,学生在理论学习中感到十分抽象,通过实验课形象化的作用,可使学生加强理解,深化记忆.但在组织学实验教学中,形象化一直是一个难点.传统教学常用挂图、幻灯等教具,因挂图与学生镜下观察的切片不完全一致,产生两像分离,这种方式不仅费时、费力,而且效果往往不尽人意.近年来我们教研室围绕着提高实验教学质量这一主题,进行了一系列实验教学改革,从传统的挂图、幻灯进行实验引导,到彩色电视显微系统的应用,最近又将计算机多媒体技术引入实验教学,轻松地解决了上述矛盾,证明其具有传统教学教具无法比拟的优势.形态学实验教学中,应用计算机多媒体技术还不多见,下面介绍一下我们应用中的情况.     

双头合并两腔心畸胎一例

本例为一足月剖腹产男性双头双颈一体畸胎。出生时尚有心跳,两头交替叹息性呼吸,经抢救无效,出生后15分钟死亡。这类两头一体的畸胎较为罕见。国内文献,仅见邱治国、法德华及罗玉光等各报导一例。本例又为两腔心,故实为罕见的畸形。现特报导如下:观察方法肉眼观察畸胎外形、X 线摄影,胸腹部脏器解剖和部分器官组织学切片观察。观察结果此畸胎有二头二颈与外形上似乎正常的一个躯干相连。四肢对称,外形正常。两头外貌极其相似。口、鼻、眼、耳发育正常。胸部乳头位置正常。脐、外生殖器、肛门正常。体重4.25公斤,坐高26厘米,身长45厘米(从右头顶测起),右头头围33厘米,左头头围32厘米,     

双头合并两腔心畸胎1例报告

本文报告1例足月剖腹产男性双头双颈一体畸胎。出生时尚有心跳,两头交替叹息性呼吸,经抢救无效,出生后15分钟死亡。本例属罕见。     

病理性互联网使用的研究进展

随着网络技术的普及,互联网对人类心理的影响逐渐受到人们关注,网络心理也应运而生.从心理学的角度对病理性互联网使用的定义、分类、流行病学特点、病因机制、症状、诊断标准及预防、治疗做一综述.     

人胚胎胃肠及胰腺D细胞发生的研究

用免疫细胞化学方法研究人胚胎各时期胃肠胰的Ｄ细胞发生及其形态与功能的关系。结果发现：Ｄ细胞最早出现于６周零５天胚的十二指肠，７周零３天胚的胰、胃、空肠，７周零６天胚的回肠，８周零４天胎的结肠及１０周零５天胎的阑尾；细胞密度在胚期低，胎期逐增，至胎晚期又依次在胰、胃窦、十二脂肠、胃体、空肠、回肠、升结肠及阑尾中降低，且肠绒毛顶端可见衰老的Ｄ细胞。