农村低学历医生接受成人高等医学教育存在问题与对策

由于历史原因,农村乡镇卫生院与村卫生室中存在着大量中专学历医生,就这一特殊群体接受成人高等专科教育出现的问题,在政策支持、教学大纲、课程内容设置、教学形式、考核方法及教学管理上作出相应探讨,目的是提升农村医生学历层次,提高农村居民医疗质量.     

PBL教学模式在遗传学教学中的选择性应用

目的：针对中职卫校护理学专业医学遗传学教学,在临床遗传病例中选择性地应用PBL教学模式,探讨其教学效果。方法：通过问卷调查评价PBL教学效果,并与完全采用传统讲授模式的上一年级学生成绩比较。结果：85％以上的学生认为PBL教学模式适合自己,能提升学习兴趣,培养独立思考和解决问题的能力;同时提高了学生成绩,学生分数明显高于上一年级,两组比较,有显著性差异（P〈0．05）。结论：临床遗传病例中选择性地应用PBL教学模式的教学效果优于传统讲授模式。     

浙江省慈溪市乡村医生现状的动态分析与对策研究

通过对浙江省慈溪市三轮乡村医生培训报名资料的动态分析,发现乡村医生年龄急剧老化,学历层次偏低,执业（助理）医师数量偏少。建议政府改变乡村医生管理策略,切实解决行医保险、退休保障等问题,提高乡村医生收入,加强教育培训,吸引高等医学院校毕业生进入乡村医生队伍。     

城乡社区责任医生队伍素质现状调查及建设对策

社区卫生服务站责任医生队伍整体素质的高低,关系到能否为广大城乡居民尤其是农村群众提供优质均等的健康服务。而目前这支队伍的现状,与城乡社区卫生事业发展的目标、城乡居民健康服务的需求仍有较大差距。要改变这种现状,可以采取创新社区卫生服务机构管理体制、引导培养高校毕业生到社区卫生服务站工作、强化实施乡村卫技人员素质提升工程等对策得以实现。