小学数学拓展性课程开发的实践与思考

拓展性课程的建设推动了教学改革的转化, 拓展性课程以学生的学习和生活经验为基础进行拓展延伸, 对于培养学生的拓展能力和数学思维, 发展学生的核心素养具有重要的意义.本文对小学数学拓展性课程的开展现状和意义进行探究, 从分析学情、 结合课本、 融通实践、 综合教法、 结合网络和课程整合几个方面对于拓展性课程建设的开展进行探讨.     

小学数学拓展教学的策略研究

《义务教育数学课程标准（2011年版）》在修订中新增加了“实践与综合”这一全新的内容,并将它和“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”并列为数学学习内容的四大领域。“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它的实施是是新课程的一大亮点,为学生学习方式的多样化提供了空间与时间,进一步沟通了生活数学与课堂数学的联系。而小学数学拓展课承载起“综合与实践”领域的这一使命,撑起小学数学教学的一片蔚蓝。     

小学几何知识教学中人文精神的渗透

小学数学教材几何知识中充满着人文精神。本文主要从哲学、文学、美学、数学史等四方面挖掘人文内涵，建构数学人文精神的体系，渗透人文精神。