谈计算机多媒体教学的几种误区

计算机作为现代教学媒体 ,已越来越被广泛地运用于教学 ,在提高教学水平和效果方面发挥了重要作用 ,但现在在部分学校和教师中认为 :“只要在教学上使用了计算机 ,一切教学中的重点、难点、疑点、抽象等问题都可以解决”。其实这是对计算机辅助教学的误解。计算机辅助教学如何开展 ?如何更好地发挥计算机辅助教学的作用 ?广大的教育者仍在不断地探索之中。笔者认为 ,在信息时代来临的今天 ,计算机多媒体辅助教学虽是现代教育技术的重要组成部分 ,仍需要与传统教学手段有机的结合 ,取计算机之长 ,补传统教学手段之短 ;按需施教 ,消除以下误区…     

做好电视教材播放工作

电视教材的播放工作是院校教学工作的重要组成部分,在学校整个育人中起着重要的作用.在工作中,精心安排,与广大教员相互配合,充分发挥教学闭路电视系统的功能,几年来,我们共播放电视教材5584部,片长173 686分钟,3733场。解决了教学中的重点、难点,提高了教学质量和教学效     

浅谈创作CAI课件应把握的原则

计算机多媒体技术是医学教育中重要的辅助教学工具与手段,受到各医学院校的重视,如何发挥这一辅助教学工具的作用,是从事医学教育工作者共同关心的问题,下面谈一些粗浅的认识,以期引起同行进一步探讨。     

医院感染的成因与管理

目的对住院病房医院感染的控制，提高医疗护理质量。方法对住院病房造成医院感染的危险因素及原因进行分析。结果对病房的空气、护理用具、医务人员的手等加强消毒管理，可有效控制医院感染。结论控制医院感染是一个复杂的系统管理，每一个环节都应引起重视。     

慎选慎服冬虫夏草

一提起“中华第一草”、被称之为“软黄金”的冬虫夏草，不少人第一感觉便是“滋补特灵的贵重营养品”，为此不惜花昂贵的价格买来服用，但有人在服用之后却出现了头晕、恶心等不良反应。专家认为，市民不该盲目服用某种保健产品，应当根据自身健康状况科学进补。     

奖励行为疗法对慢性精神分裂症康复的干预作用

奖励行为疗法 (包括物质奖励与精神奖励相结合 )旨在激发慢性精神分裂症病人的主观积极性和能动性 ,学习和恢复自主生活的能力及交往的能力 ,改善退缩淡漠状态 ,达到最大限度的良复。1　观察对象所选患者 40例全部为男性 ,均为慢性精神分裂症病人 ,年龄 2 5～ 5 5岁 ,平均 ( 4 0 18± 4 2 5 )岁 ,病程 5～ 3 0a ,平均( 18 72± 8 18)a ,住院时间 1～ 3 0a ,平均 ( 2 0± 5 3 7)a。2　方法2 1　奖励行为疗法的干预　熟悉病史 ,通过交流 ,获得病人的信任 ,取得病人的积极配合 ,向其宣传一些常识 ,包括精神卫生的有关知识 ,生活常识、社会知…