同伴教育在艾滋病预防中的作用

近年来,艾滋病的感染者和发病例数不断上升,且呈低龄化趋势[1].对艾滋病治疗的无力更显预防的重要,在学校进行健康教育,尤其加入生活技能教育[2],使学生能更好地应用"第一道防火墙"保护自己.     

贵州省三县教育工作者艾滋病健康教育培训需求及效果分析

目的了解贵州省三个县乡（镇）教育工作者对开展学校预防艾滋病健康教育工作的需求及培训后效果评价,为有效开展此项工作提供依据。方法采用自填问卷方式,对参加培训的255名学员进行需求及培训前后的知识、态度调查。结果培训前,学员普遍认为有必要开展且愿意参与这项工作,而最大的困难是缺乏合适的教学资料（74.1%）。培训后,知识水平19个条目、关爱态度、对＂参与式教学＂、＂学校生活技能教育＂的了解程度均提高,其中多数条目差异有统计学意义。结论教育行政领导应重视加快适宜教材的开发、加强培训及给予师资配备,推动基层学校预防艾滋病健康教育工作开展。     

贵阳市社区居民心理健康素养现状调查与对策研究

目的了解贵阳市居民的心理健康素养水平及影响因素,为提高贵阳市居民心理健康素养提供依据。方法采用分层整群抽样的方法,对贵阳市619位社区居民进行心理健康素养问卷调查。结果贵阳市社区居民心理健康基本知识合格率为69.5%,居民已具备基本的心理健康理念,但未达到较高层次的认知水平。不同年龄、文化程度居民心理健康素养合格率差异具有统计学意义(P0.05)。居民对心理问题总体持中性态度;更倾向于通过人际关系寻求心理支持;居民存在心理健康服务的客观需求。结论贵阳市社区居民心理健康素养水平有待进一步提高,建议建立基于社区的居民心理健康素养现状的干预对策。     

贵阳市中学生网络成瘾现况调查及影响因素分析

目的:了解贵阳市中学生网络成瘾情况并探讨其影响因素,为开展预防及干预中学生网络成瘾提供参考.方法:采用整群分层抽样抽取贵阳市10所中学3571名学生进行问卷调查.结果:近半年内有2875名学生使用过网络,占调查人数的86.1％,上网学生中有208人网络成瘾,占上网人数的7.2％,且男生检出率高于女生,差异有统计学意义(P＜0.01);上网年限越长、频率越高、每次上网时间越长,检出率越高,差异有统计学意义(P＜0.01).结论:贵阳市中学生网络成瘾问题需引起重视,引导中学生合理控制上网时间,预防网络成瘾现象发生.     

贵州省中学生心理健康素养现状及影响因素分析

目的 通过问卷调查探索分析贵州省中学生的心理健康素养及影响因素，为提升中学生心理健康素养水平提供参考依据。方法 使用多阶段分层整群随机抽样法，采用一般资料调查表、国民心理健康素养问卷，于2021年5—6月对贵州省3 001名中学生进行问卷调查。运用t检验、方差分析、多元线性回归进行统计分析。结果 贵州省中学生心理健康素养水平总体偏低，均分为（31.89 ± 8.36），回答正确率为53.12%。多元线性回归分析结果显示，性别（β = 0.099，t = 5.625，P＜0.001）、年级（β = 0.059，t = 2.931，P = 0.003）、户籍（β = - 0.052，t = - 2.582，P = 0.010）、学校所在地（β = - 0.060，t = - 2.237，P = 0.025）、父亲文化程度（β = 0.082，t = 3.614，P＜0.001）、家庭平均月收入（β = 0.053，t = 2.066，P = 0.039）、是否有心理健康老师（β = - 0.057，t = - 2.132，P = 0.033）、是否使用过心理健康服务（β = - 0.037 ，t = - 2.092，P = 0.036）、了解心理健康知识有必要吗（β = - 0.136，t = - 7.478，P＜0.001）、老师重视学生的心理健康吗（β = 0.149，t = 3.093，P = 0.002）对中学生心理健康素养产生影响。结论 贵州省中学生心理健康素养水平较低，并且不同类别的中学生心理健康素养水平存在差异，尤其应对女生、低年级学生、农村户籍、农村学校、心理健康教育服务水平较差地区的学生开展针对性干预，以提高中学生心理健康素养水平。     

青少年手机依赖与睡眠质量相关性的meta分析

目的 了解青少年手机依赖与睡眠质量的相关性，为有效降低青少年手机依赖并改善其睡眠质量提供参考。方法 检索中国知网、维普数据库、万方数据库、PubMed、Web of Science、Wiley Online Library中外文数据库以及百度学术、谷歌学术网站，收集并按照纳入标准筛选相关文献进行meta分析。结果 共纳入14篇文献，共14 619名被试，其中男性6 053名，女性8 566名。Meta分析结果显示，青少年的手机依赖得分与睡眠质量得分呈正相关（r = 0.28，P＜0.001）。亚组分析结果显示，学生类别、样本来源地区、测量工具的不同均不会影响手机依赖与睡眠质量之间的关系（Q = 1.59、2.01、0.31，P＞0.05）。结论 青少年手机依赖与睡眠质量存在显著正相关关系。     

白噪音下注意缺损/多动障碍儿童适度大脑唤醒模型的ERP分析

目的:为了探究多动症适度大脑唤醒模型的心理机制是随机共振现象还是屏蔽效应.方法:本研究通过对比11名注意缺损/多动障碍儿童和15名正常儿童在不同白噪音响度下视觉三刺激Oddball任务中事件相关电位P300家族的变化.结果:实验发现P3b的潜伏期与白噪音响度成U型关系[F(2,48)=3.40,P=0.042],但P3a在白噪音的变化下不明显.结论:大脑唤醒对个体目标刺激的认知加工的影响符合随机共振的规律,白噪音并没有对新异刺激产生屏蔽作用.     

贵阳市中小学生心理健康现状

了解当前贵阳市中小学生的心理健康水平,为中小学校开展心理卫生服务和相关教育决策提供实证依据.方法 采用分层整群抽样方法抽取贵阳市小学生1 295名,中学生2 426名,分别使用小学生心理健康评定量表和中国中学生心理健康量表进行调查.结果 小学生心理问题总检出率为1.5%;中学生中,存在轻度心理卫生问题者占33.9%,中等及以上程度问题者占4.8%.小学阶段男生在学习障碍、社会适应障碍、品德障碍、不良习惯、行为障碍、特种障碍6个维度上得分比女生高,差异均有统计学意义(t值分别为7.44,4.84,7.73,4.17,2.71,2.42,P值均<0.05);中学阶段女生在强迫症状、敌对、人际关系、抑郁、焦虑、情绪不稳定维度得分及总均分比男生高,且差异均有统计学意义(P值均<0.05).留守中小学生各维度的得分比非留守中小学生高,差异均有统计学意义(P值均<0.05).农村中小学生比城市学生各维度的得分高,差异均有统计学意义(P值均<0.05).中学生的学习压力与量表中其他心理因子呈正相关(P值均<0.05).结论 需重点关注留守学生和农村中小学生的心理卫生问题,心理健康教育要结合学生发展的心理特点区别对待.     

贵阳城区中学生网络成瘾情况及相关因素分析

探讨中学生网络成瘾相关行为因素,为制定预防中学生网络成瘾措施提供参考依据.方法 整群分层抽取贵阳城区10所中学3 571名中学生,采用网络成瘾量表进行问卷调查.结果 中学生网络成瘾检出率为6.1%.单因素分析显示,上网年限越长、频率越高,每次上网时间越长,网络成瘾检出率越高,网吧上网、玩网络游戏者网络成瘾检出率最高,差异均有统计学意义(P值均<0.01).Logistic回归分析,在网吧上网、每周上网次数、每次上网时间、玩网络游戏与网络成瘾呈正相关(P值均<0.05);上网获取信息与网络成瘾呈负相关(P值均<0.05).结论 中学生网络成瘾检出率较高.家长及教师要注意引导中学生合理控制网络使用时间,远离网络游戏,禁止在网吧上网,预防中学生网络成瘾.     

中文网络成瘾量表在城市中学生中的应用评价

探讨中文网络成瘾量表在城市中学生中的应用效果,为制定适用于学生群体的网络成瘾量表提供参考.方法 采用中文网络成瘾量表,对分层整群抽取的贵阳城区3 075名中学生进行施测,分析量表信度和效度.结果 调查共获得有效问卷2 875份.量表的Kappa系数为0.796,分半信效度为0.915,各因素与所属分量表的相关系数在0.886~0.947之间;各因素与总分的相关系数在0.840 ~0.896之间;2个分量表与总分的相关系数为0.954,0.943;验证性因素分析表明,2个分量表的拟合度指数GFI,AGFI,NFI,TLI,IFI,CFI指标都超过0.90,因子模型基本符合理论结构假设.结论 中文网络成瘾量表用于城市中学生网络成瘾情况测评具有较好的可行性、信度与效度,可用于我国城市中学生网络成瘾测评.