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临床实习是中等医学教育的重要环节 ,实习工作的成败 ,在很大程度上影响着学生毕业后的工作质量。但是 ,由于中等医学教育领导管理体制的改变、医院服务性质的转变、省内外卫、护校办学模式的转变等原因 ,安排好实习和控制好实习质量已成为困扰各校的一大难题。为有效地解决这一问题 ,我校近年来采取以下几项措施 ,收到了很好的结果。 (1)理顺院校关系 ,保证实习基地 ;(2 )培养高素质学生 ,巩固实习基地 ;(3)加强实习管理 ,发展实习基地。 相似文献
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患者女,27岁,住院号53,427。1980年12月因发现右上腹包块20余天入院。局部持续性胀痛,于右侧卧位时明显。在他院作超声波检查诊断为“肝脓疡”或“肝囊肿”。检查:体温36.4℃,血压、脉搏正常,体型瘦长,发育、营养中等,头部,心肺无异常。腹平软,肝缘在右肋弓下1cm,质软,无压痛。右肾下极可扪及,表面光滑,移动欠佳,右肾区叩击痛阳性。血、尿常规及肝功能正常。排泄性尿路造影:右肾向下外方移位,肾功能正常。腹膜后充气造影,右肾上极见10×9cm圆形密度增高阴影,边缘光滑,B型超声检查,右肾上腺区有10×6×10cm囊性肿物,与肾实质有分 相似文献
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[目的] 解析温州市中医院治疗中风后吞咽功能障碍口臭专方藿佩二术饮的中医内涵。 [方法] 基于中医理论,分析中风后吞咽功能障碍口臭的病机及藿佩二术饮的方义,并以验案佐证藿佩二术饮治疗中风后吞咽功能障碍口臭的疗效。 [结果] 脾虚湿盛,湿郁化秽是中风后吞咽功能障碍口臭的重要病机。藿佩二术饮以藿香、佩兰为君,芳香逐臭;白术、苍术二药为臣,健脾祛湿;陈皮为佐,增强健脾除臭之用;薄荷为使,诸药合用,共奏芳香除臭、健脾去浊之功。所举病案两则,皆为脾虚湿聚型口臭,治以健脾化痰、去秽除臭,予藿佩二术饮治疗,其中小便不利者合用白茅根、芦根利尿祛湿,以达到湿去臭除的效果。 [结论] 温州市中医院康复科从脾虚湿聚论治中风后吞咽功能障碍口臭,治以专方藿佩二术饮,临床疗效确切,值得推广应用。 相似文献
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为适应改革后城、乡医疗卫生工作的需要,培养实用型的医学检验人才,本文作者参照新大纲的要求进行了教改探索,采用了加强态度目标教学、优化理论教学、狠抓能力培养、强化实践性教学环节等做法,并就如何处理理论课和实验课的关系、验证性实验和技能过关性实验的关系进行了总结。 相似文献
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[目的]整理并学习《医宗金鉴·伤寒论注》中对比方法的运用。[方法]认真阅读《医宗金鉴·伤寒论注》,采用文献整理方法,从病证、方药、煎煮法三个方面总结梳理其中对比方法的运用。[结果]《医宗金鉴·伤寒论注》屡用对比方法解释经文,主要有明示六经辨证、订正经文字句、明确方药之用、佐证病证之由、明煎煮法内涵、释用药之真意六个方面的作用,并应用对比方法对《伤寒论》经文次序、字句进行了订正,对六经病证纲领、病证缘由进行了阐述,还指出了方药煎煮法的重要性。[结论]吴氏通过运用对比方法来注释经文方药,实为一种以经解经的方法,该书中多有真知灼见,值得进一步总结学习。 相似文献