研究方案与资料质量

现代人才学与人才心理学研究表明:成功因素有内因与外因之分,其中,环境教育因素属外因的重要组成部分,人格属内因的主要内容。不同行业,不同层次、甚至不同民族人才,基人格特征既有共性的一面,同时也存在一定的差异,因此,职业人格特征研究,正越来越多地向各个领域渗透,并取得了一些预期成果。临床医学学科带头人作为特殊科技人才群体,其人格特征必定有共性的方面,这些共性往往也是其成为学科带头人的内在因素。本课题研究思路与目的,是采用1:1配对手段,控制成才的主要外因(环境教育因素等),通过对专业成熟期的临床医学学科带头人(高级优秀医学人才)的学术成就、人格特征进行调查研究,以探讨临床医学学科带头人内在稳目的人格共性特征、学术成就特点、人格特征与学术成就的内在联系,揭示临床医学学科带头人成都的内在因素和成才规律。 国内外关于临床医学技术人员的研究比较少见,研究多与常模进行比较分析,而且国外研究因文化背景的差异对我国实际指导价值较小。国内类似研究虽有少教学者进行过有益的探讨,但尚不成熟、系统、深入,且研究对象纳入标准及测评方法上存在一些明显缺陷。 湖北医科大学郑先公等在湖北省卫生厅、教委的资助下,开展了临床医学学科带头人学术成就与人格特征研究,参与课题研究的还     

学术成就量化综合分析

通过对临床医学学科带头人学术成就6个方面的定性分析,揭示了学科带头人群体与非学科带头人群体学术成就差异的特点。但这种定性分析,由于样本量相对较少,未区分论著、成果的排序贡献量。本文采用学术成就量化方法,对临床医学学科带头人的学术成就进行量化综合,以数量化的方式,进一步探讨学科带头人群体的学术成就特点及其早期学术成就与非学科带头人群体的差异性,也便于对学术成就与人格因素的关联分析。     

人格与学术成就的关联分析

学业成就与人格的相关性研究,已有几十年的历史,不同国别,不同量表研究结果虽不完全一致,但都认为学生学业成就与人格相关(31～33,14)。美国心理学家Gough研究了18种人格因子与中学生学业成就的相关性,结果有8种人格因子与中学生学业成就存在相关(r=0.29～0.44);李洪玉对中小学生学业成就与人格因子间的相关研究表明11种因子及总量表分数与被试的学习成绩存在相关(r=0.15～0.35);Peng应用“16PF量表”,研究医学生学业成就与人格的关系,结果显示8种16PF人格因子与医学生学业成就相关(|r|=0.25～0.58)。_ 学术成就是学科带头人的重要特征,但临床医学学科带头人学术成就与人格因子的关联研究尚未见报道。因此,在临床医学学科带头人群体与非学科带头人群体的学术成就、人格差异特征研究的基础上,本文对临床医学学科带头人学术成就量化综合分值与16PF人格因子的关系进行分析,从关联性角度,探讨临床医学学科带头人的人格因子与其学术成就间的数量联系,为深入研究学科带头人成才的内在动力机理提供依据。     

主观认同感调查分析

通过对临床医学学科带头人人格特征、学术成就的研究及二者间联系的分析,表明学科带头人成才具有内在的特点和规律,但要对临床医学学科带头人进行全面的衡量和评价,有必要进一步完善。本文依据临床医学学科带头人长期工作经验和体会,采用开放式问卷题,了解学科带头人在品德素质、基础知识、相关能力以及主观意志等方面的主观认同态度,作为对16PF量表测验内容的补充,也是对学科带头人在人格因子和学术成     

学术成就特征分析

临床医学学科带头人是医学科技队伍的杰出人才,要承担本地区这一学科的医疗、科研、教学等多方面的任务。学术成就包括学术论文、著作、成果等,是衡量、评定临床医学学科带头人的重要标志。目前,国内在临床医学学科带头人的学术成就现状方面已有一些报道。本文通过对照研究,探讨临床医学学科带头人与非学科带头人学术成就诸方面差异的特点,为指导选拔和培养青年临床医学学科带头人提供依据。 1 内容与方法 1.1 调查对象 根据Ⅰ所确定的范围和条件,调查了湖北省人民医院、武汉市一医院等20家医院的院级及以上重点学科88个,其中院级48个,地市州级31个,省部级9个,分布在心血管、肿瘤、胸外等25个专科。学科带头人共计148人,其     

临床医学学科带头人学术成就与人格特征研究

通过对湖北省 2 0家三等甲级综合医院 88个重点学科的 83对研究对象进行全面调查和卡氏 16 PF心理测试 ,探讨临床医学学科带头人人格共性特征、学术成就特点及二者间的内在联系。结果表明 ,临床医学学科带头人与专业技术人员常模比较 ,具有“四高”(C、G、H、Q3)、“六低”(A、F、I、M、O、Q4)的人格特征 ;两组对照表明有恒性 (G)、敢为性 (H)、怀疑性 (L)和世故性 (N)等 4项因子存在差异 ;人格与学术成就关联分析表明 ,有恒性 (G)、敢为性 (H)、忧虑性 (O) 3个人格因子与学术成就有密切联系。这一结论有利于揭示临床医学学科带头人成才的内在因素 ,便于分析、预测其发展潜能 ,为年轻临床医学学科带头人选拔、培养工作及医学教育改革提供理论依据和实践指导。     

临床医学学科带头入学术成就与人格特征研究

通过对湖北省20家三等甲级综合医院88个重点学科的83对研究对象进行全面调查和卡氏16PF心理测试,探讨临床医学学科带头人人格共性特征、学术成就特点及二者间的内在联系。结果表明．临床医学学科带头人与专业技术人员常模比较,具有“四高”(C、G、H、Q3)、“六低”(A、F、I、M、O、Q4)的人格特征;两组对照表明有恒性(G)、敢为性(H)、怀疑性(L)和世故性(N)等4项因子存在差异;人格与学术成就关联分析表明,有恒性(G)、敢为性(H)、忧虑性(O)3个人格因子与学术成就有密切联系。这一结论有利于揭示临床医学学科带头人成才的内在因素,便于分析、预测其发展潜能,为年轻临床医学学科带头人选拔、培养工作及医学教育改革提供理论依据和实践指导。