分龄打造宝宝需要的“自由”生活

0-1岁：我们需要更多的自由 0～1岁宝宝的吃、喝、拉、撒、活动一切都需要我们的照顾,他刚刚开始理解这个五颜六色的世界,他还无力接受什么规则,那就让他充分享受生长的自由吧! 这些事情,你只要观望就在给他自由 1．用哭声、动作发出不同的信号 这时候,他还无法说出真正的语言,但他确实也有自己的语言。仔细分辨一下,在不同的情况下宝宝的哭声可是不一样的呀。无聊的时候,哭声抑扬顿挫、清脆响亮,很有节奏,而且时间不长;困的时候,则会哭得声嘶力竭,怎么哄都无法安抚……不管他的哭声如何,都没有必要强行制止。哭是他的语言,是他在发出需求。爸妈要做的是正确解读他的哭声,呼应他的要求：     

读懂宝宝的谎言化智慧

不经意间发现宝宝开始说谎了，而且说的有模有样，妈咪很多时候也真假难辨，面对这样的现象很多妈咪又着急又上火。批评宝宝吧，可他认真的表情，还小鸟依人地钻进妈咪的怀里，     

牙龈切除术联合根向复位瓣术治疗慢性牙周炎并根分叉病变(Ⅲ度)的疗效观察

目的 分析牙龈切除术整合根向复位瓣术对慢性牙周炎(CP)并根分叉病变(Ⅲ度)的治疗效果。 方法 选取2019年1月-2021年1月我院76例CP并根分叉病变(Ⅲ度)患者，随机分为A组和B组，各38例。A组予以牙龈切除术整合根向复位瓣术治疗，B组以常规手术治疗，比较两组总有效率、牙周指标及并发症发生情况结果 A组总有效率高于B组(P＜0.05)；A组角化龈宽度(WKG)、垂直探诊深度(VPD)、临床附着水平(CAL)、牙龈出血指数(SBI)及菌斑指数(PLI)均优于B组(P＜0.05)；A组并发症发生率低于B 组(P＜0.05)结论 牙龈切除术整合根向复位瓣术可以改善患者的牙周指标，减少术后并发症，疗效较为理想，值得应用。     

宝宝涂鸦，父母3大纠结化解法

绘画是宝宝表达自我、抒发自我的良好方式,将喜怒哀乐幻化成画面上的一道道线条,一个个图案。透过宝宝的画,妈咪可以了解宝宝、解读宝宝,特别是捕捉宝宝纤细的情感信号。然而,宝宝的绘画行为却经常成为父母满足功利心与虚荣心的手段。     

磨蹭宝宝分级解决策略

相信每位宝爸宝妈都有过边计算时间边催促宝宝的经历,宝爸宝妈像上满发条的闹钟,而宝宝缺依然不买账,磨蹭依旧.准时上床睡觉、准时上幼儿园……似乎成了遥不可及的美好梦想. 其实,不同年龄宝宝的磨蹭原因大不一样,只要找到症结,问题的解决就会水到渠成. 2～3岁磨蹭宝宝 现场再现: 小欧正在玩公主房间的游戏,她拿着2个小公主,喋喋不休地安排她们睡觉、吃东西.妈妈一遍又一遍地催促小欧:“该吃饭了,快去洗手,不然一会儿饭就凉了.” 小欧充耳不闻,哪怕妈妈就站在她面前大声地说“吃饭”,她也坚决不理会,依然热衷于装扮公主们……     

幼儿园里，宝宝不积极的隐情

大多数父母都希望自己的宝宝在集体中表现得外向、积极,因此,当听到幼儿园老师说自己的宝宝在园内表现得不太积极,如：不主动回答问题、游戏时经常单独行动等等,妈咪们往往会感到焦虑,甚至会责骂宝宝。宝宝在幼儿园里不积极的背后都有哪些故事？该如何有效引导呢？让我们来听听老师的意见吧！     

爱你，更要性你——宝宝14个行为背后的小心思

当您被宝宝激怒,当您发现宝宝跟你对着干,当您在宝宝哭闹时手足无措……此时,您需要一个合理的育儿建议来应急,但是,您更需要一个合理的育儿建议来应急,但是,您更需要懂得宝宝。因为懂得,所以理解如果我们可以与宝宝的内心世界紧密相连,准确地理解宝宝每一个行为背后的动机,那么,在知已知彼之后,     

轻松面对入学第一天

幼儿园：同样是集体环境,小学与幼儿园最大的不同在于,后者以生活为主。起床、穿衣、喝水、睡觉、吃饭,诸如这样的生活小环节,在幼儿园里都是孩子学习的宝贵契机。可以说幼儿园是在生活中教育,在教育中生活,老师会耐心细致地呵护幼儿的一日起居,同时于其中渗透良好生活习惯的培养。老师对于孩子既是传授知识技能的智者,又如同妈妈般护理着他们的生活。     

“自由＆规则”实战演练

即便我们能清晰地名含自由与规则下定义,并精准地辨析两者间的关系,但遭遇某一具体育儿情境时仍然会手足无措。下面这些爸妈碰到的难题,你会怎么处理呢？ “废寝忘食”玩玩具 儿子3岁,喜欢汽车,玩起来废寝忘食催他吃饭或者午睡,就像没听见平时也罢了,影响午睡可不成.我怕他周末在家不午睡,下周到了幼儿园作息会乱.我一动手收拾玩具,他就躺到地上嚎啕大哭．请问我该如何教育？