高等医学院校教师教学效能结构维度的研究

问题的提出 医学科学的高度发展和生物-心理-社会医学模式的建立,对高等医学教育提出了更高的要求.即:要求高等医学院校培养的人才应具有创新性、实践能力和适应21世纪卫生需要的医科高级人才.医学教育是一个多层次、高纬度、高难度的动态过程,由于其影响因素很多,因而对高等医学院校教师的评价也应是多途径、多维度、多角度地进行.1981年,Marsh运用SEEQ对教师的教学评价确定了9个维度,即:学习/价值感;教学热情;组织/清晰性;群体互动;人际和谐;知识宽度;考试/评分;作业/阅读材料;功课量/难度[1].     

护士评价研究概况

随着生物—心理—社会医学模式的产生 ,护理服务被赋予了更深更广的含义。包括 :使病人的躯体恢复健康 ;从心理方面对患者进行安慰和鼓励 ;协助患者找出环境中影响其健康的因素并加以适应。评价是对人或事物进行价值上的判断。其中既有定量的研究 ,即测量 ,也有定性的因素 ,即质的描述。评价的过程体现质和量的统一 ,是定性和定量的结合。对优秀护士进行评价 ,就是给优秀护士以价值判断的过程。1　意义本文旨在探索护士评价的现状、存在问题 ,以更科学地对护士进行评价 ,促进和改善其工作 ,对提高护理服务质量 ,具有重要的意义。2　护士评价…     

台北、赣南两地六校大学生心理健康状况比较

目的:探求不同地域大学生心理健康水平的差异,为大学生心理健康研究提供不同样本的比较结果.方法:采用随机抽样的方法,以Ryff的<心理幸福感问卷>对台北、赣南两地六校485名大学生施测.结果:在自主性、生活目标维度上赣南大学生得分高于台北大学生(P<0.01,P<0.05),在与他人积极关系维度上台北大学生得分高于赣南大学生(P<0.05);两地不同性别大学生得分比较:台北大学生在4个维度上有差异,而赣南大学生在5个维度上都未显示差异.另外,两地女生之间的差异大于两地男生之间的差异.结论:大学生心理健康状况存在地域方面的差异.     

医生、护士、患者评价优秀临床护士的差异性研究

从优秀临床护士的评价入手 ,通过护士的合作者 :医生 ,护理工作服务对象 :患者及护士自身对优秀临床护士进行评价 ,明确临床护理工作对护士的要求 ,从而确定优秀的临床护士所应当具有的特质 ,并为优秀临床护士评价提供实证性的建议。1　对象与方法1.1　被试取样本研究选取新疆地区不同医院 ,不同科室的医生、护士、患者作为被试。被试来自 :新疆维吾尔自治区人民医院 ,友谊医院 ,新疆维吾尔自治区昌吉州医院 ,新疆石河子大学医学院附属第一临床学院 ,石河子市人民医院 ,石河子市纺织医院 ,石河子市通联医院。发放问卷 2 0 0 0份 ,回收有效问…     

大学生心理健康多维结构的探讨

在过去相当长的一个时期 ,有关心理健康的研究和评价较偏重于心理疾病和不健康的方面 ,较少从积极的方面进行探讨。近年来 ,人们对心理健康的认识不断深化 ,从积极的意义评价人的心理健康为许多学者所关注。通过心理健康评价促使人们充分发挥潜能和提高心理素质已成为一种趋向[1-4] 。本研究拟以大学生为对象 ,初步探讨该群体心理健康的结构维度 ,考察当今大学生心理健康评价的特点 ,为大学生心理健康评价和研究提供依据。1　研究对象和方法1.1　研究对象本研究选取赣南师范学院、南方冶金学院、赣南医学院、江西财经大学、江西师范大学、广…