案例教学法联合标准化病人教学模式在中医脑病实习生带教中的应用

目的 研究案例教学法（CBL）联合标准化病人（SP）教学模式在中医脑病实习医生带教中的应用效果。方法 将贵州中医药大学第一附属医院脑病内科接收的中医专业本科实习生60名作为研究对象,其中30名设为对照组接受传统带教,另外30名设为观察组接受CBL+SP带教教学模式,比较2组不同带教模式的教学效果。结果 观察组理论考试成绩、神经系统查体成绩、中医临床接诊能力均优于对照组,比较差异有统计学意义（P<0.05）;观察组带教满意度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）;观察组学习兴趣、独立解决问题能力、沟通及人文关怀等教学效果均优于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 案例教学法（CBL）联合标准化病人（SP）教学模式用于脑病内科中医专业本科实习生的带教教学中,可以提高学生理论成绩,强化实际操作能力和中医临床思维水平,提高实习生带教满意度,可以推广应用。     

自杀风险生物标志物的研究现状

自杀是一种复杂的社会现象，受心理、生物、环境等多种因素的相互作用。到目前为止， 临床医师评估患者自杀风险的最佳方法是筛查患者的自杀未遂史。然而，近期研究发现神经生物学可 能对自杀风险具有预测价值。现对有关自杀风险生物标志物的国内外研究进行归纳性介绍。     

给父亲过六一

“六一”前，妻子和我商量，今年的儿童节就不给儿子过了，专门给父亲过个“六一”。我有些纳闷，儿童的节日怎能给老人过，这创意有点离谱吧。 自打儿子上了幼儿园，每年“六一”儿童节，前一天，学校会举办一些让家长参加的庆祝活动；放假这天，妻子除了给儿子买新衣服、玩具、卡通书、学习用具之外，还要去公园玩，在家里做顿好吃的，让孩子沉浸在节日的欢乐幸福里。     

血栓通联合曲美他嗪治疗30例冠心病心绞痛临床分析

目的:分析血栓通联合曲美他嗪对于治疗冠心病心绞痛的临床疗效。方法:在我院收治的冠心病心绞痛的患者中,抽取60名确诊病例,随机分为2组,治疗组和对照组各30名。对照组给予肠溶阿司匹林等常规治疗,治疗组在常规治疗的基础上,加入血栓通联用曲美他嗪。将4周作为一个疗程,在4周后,观察并比较2组的治疗结果。结果:治疗组的总有效率为93.3%,而对照组的总有效率为80%,2组结果存在显著差异,具有统计学意义(P0.05);治疗组心电图改善总有效率为86.7%,而对照组心电图改善总有效率80%(P0.05);并且,相比于治疗前,在治疗后,2组的总胆固醇,甘油三酯以及低密度脂蛋白均有下降,高密度脂蛋白有所升高,并且相较对照组,治疗组这几项指标的改善更为明显(P0.05)。结论:在常规治疗的基础上,加入血栓通联合曲美他嗪,可显著提高冠心病心绞痛患者的治疗效果,具有一定的临床价值,可在临床中推广使用     

互联网医院感知服务质量评价指标体系构建研究

目的构建互联网医院感知服务质量评价指标体系, 为互联网医院服务质量的科学评价和有效管理提供参考。方法通过查阅文献和专家访谈, 基于多维多层感知服务质量测量模型初步构建指标体系。2021年8—11月, 应用德尔菲专家咨询法进行3轮函询问卷调查, 邀请专家对指标的重要性、熟悉程度和判断依据进行评估。指标重要性用±s表示, 运用层次分析-模糊综合评价法, 通过SPSS AU软件计算各指标的权重值。结果构建的互联网医院感知服务质量评价指标体系包含环境质量、交互质量、结果质量3个一级指标, 软件平台、服务支撑、社会因素、态度、行为、专业素质、服务效果、服务效率、服务费用和满意度10个二级指标以及30个三级指标。其中, 一级指标中结果质量的权重值最高(0.337);二级指标中, 软件平台、专业素质、服务支撑和态度指标的权重值较高, 分别为0.119、0.119、0.109和0.109;三级指标中, 互联网医院的声誉、互联网医院在线医师的服务态度以及互联网医院在线医师的医患沟通技巧指标的权重值较高, 分别为0.102、0.057、0.055。结论本研究构建的互联网医院感知服务质量评价指标体系的科学性...     

精神分裂症强迫症状的研究进展

近年来精神分裂症的强迫症状得到越来越多研究者的关注,出现很多国内外相关研究,为提高对其认识,本文对目前的研究现状进行简要综述.