山区教师预防艾滋病宣传教育活动结果分析

目的 探索一条以学校为基地，将预防控制艾滋病的活动向农村社区和受教育水平不高的少数民族村民逐步推广的路子。方法 对拉祜少数民族村民579人和中小学生551人的需求进行评估，并动员当地的老师、学生和拉祜族村民结合当地民族风俗、化，制作出适合拉祜族民族风俗、化的宣传画、录音带、录像带和VCD等材料。通过组织实施和培训，培养出一批当地少数民族健康教育骨干，对村民进行健康教育。结果通过宣传教育，贫困山区受教育程度低的少数民族居民预防艾滋病的知识知晓率由几乎由0提高到80％左右。结论 在山区少数民族社区开展预防艾滋病宣传教育，中小学教师是一支主要的生力军。     

少数民族农村社区有效预防艾滋病宣教项目模式结果分析

目的 探索并证明能在少数民族山区有效开展艾滋病(AIDS)宣教活动的项目运作方法，通过农村学校，建立一种成本较低且可持续发展的农村社区健康宣传活动推广模式。方法 培训中小学教师，利用当地开发的民族宣传材料对全乡7244户进行人村逐户宣传，结合检查、监督、项目中期与终期评估及外部独立评估。结果 山区少数民族村民预防艾滋病的知识由平均8％以下，达到项目结束时的80％左右。活动过程中的有效检查、监督、评估证明，结果有效真实。项目探索了一种成本较低，适合农村少数民族社区宣传教育项目的运作方法。项目结合当地的人力资源开发，保证了项目活动今后的可持续发展。结论 农村教师是山区少数民族社区开展预防艾滋病宣传教育活动的最佳资源之一，当地民族文化的宣传材料至关重要，有效检查、监督、评估相结合，是开展艾滋病宣教活动项目的保证，当地人力资源的开发是宣教活动可持续发展的根本。