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目的:探讨发展性照护模式下的多维护理对新生儿生理性黄疸消退的促进效果。方法:选取2018年2月至2019年2月该院出生的新生儿110例,分为对照组和观察组各55例。对照组采用常规护理,观察组采用发展性照护模式下的多维护理,针对两组新生儿的生理性黄疸消退促进效果及家长满意度进行比较。结果:观察组新生儿生理性黄疸消退促进效... 相似文献
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目的探讨在新生儿缺氧缺血性脑病中应用护理康复途径的疗效。方法在2011年2月至2013年8月来我院治疗的新生儿缺氧缺血性脑病患儿中抽取120例,分为观察组和对照组各60例,对照组患儿应用常规护理模式,观察组患儿在常规护理的基础上应用护理康复路径进行护理。记录两组患儿在治疗前和治疗后1、3、6个月的智力发育、运动发育和神经行为评分。结果两组患儿在治疗前的运动发育指数、智力发育指数和神经行为评分差异无统计学意义(P>0.05)。治疗后1、3、6个月的运动发育、智力发育和神经行为均有所改善,且观察组患儿的改善程度显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用护理康复路径对缺氧缺血性脑病患儿的疗效显著,可促进患儿的智力和运动功能的发育,以及脑部神经的恢复。 相似文献
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目的 探讨长沙市某三甲医院护士在线学习力现状并分析其影响因素,为提高护士的在线学习力提供参考。方法 本研究采用便利抽样的方法,选取了2021年5月—2022年11月长沙市某三甲医院的316名护士作为研究对象,采用一般资料调查表、在线学习力量表进行调查。结果 临床护士在线学习力量表总分为(187.43±7.76)分;多元线性回归分析结果显示,是否具有职业发展目标、每周在线学习时间、是否开展教学科研是影响临床护士在线学习力的主要因素,能解释总变异的31%。结论 临床护士在线学习力处于中等水平。临床护理管理者,应该采取措施加强护士的在线学习,积极开展教科研培训,提高护士的在线学习力。 相似文献
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