扁平足X线片测量法与比值法、三线法的比较

目的:应用X线法测量足弓,并与足印比值法和三线法的方法比较,为扁平足提供新的测量方法。方法:以足印比值法选择Ⅰ～Ⅳ型分布相对均匀的48人共96支足印,通过X线片测量,再与两种足印法进行评定。结果:X线片测量显示,内、外侧纵弓角对照比值法Ⅰ～Ⅳ型和三线法正常、轻、中、重顺序依次增加,舟骨结节距离依上述顺序而递次减小;比值法、三线法测出扁平足发生率分别为42．7%、43．6%,其中轻型比例分别为43．9%、50．0%,中型比例为31．75%、42．9%,重型比例分别为24．4%、7．1%。结论:两种足印测量方法与X线片测量结果之间密切相关,但在扁平足分型比例上存在差异。     

吴桥杂技学校学员足弓及其与运动的关系

【目的】探讨特殊运动与儿童足弓发育的关系。【方法】以足印法测量210名(男115名,女95名)9~12岁吴桥某杂技学校2年以上学龄学员的足弓,考核受试者原地后空手翻的成绩。【结果】原地后空手翻成绩在男性扁平足组均值为(67.86±1.22)分,非扁平足组为(66.86±1.24)分,两组无显著性差异(t=0.82,P>0.05);在女性扁平足组均值为(70.24±1.18)分,非扁平足组为(68.72±1.32)分,两组无显著性差异(t=1.28,P>0.05)。【结论】扁平足不影响原地后空手翻成绩。     

举办解剖学课外小组的尝试

为适应实用人材的培养和实施素质教育的需求 ,从 1989年至今 ,我们连续举办解剖学课外学习小组。并对 2 0 0多名小组学员考绩和社会表现追踪调查 ,显示出优秀率在百分之八十以上 ,起到了提高学生素质的积极作用。为了加强课外学习小组教学组织管理等各方面工作的交流 ,现把我们举办解剖学课外小组的几点情况介绍如下。1　小组的宗旨、组织、计划1 1　小组定的基本宗旨是 :深化人体形态结构学习 ,培养动手动脑联系思维的实际运用能力 ,促进整体素质提高。1 2　小组学员是从一年级学生中吸收 8～ 14人 ,安排中专生3年大专 2年的在校学习过程 ,…     

武警某部新兵强化训练前后足弓变化

为探讨强化训练的运动因素对足弓的影响,我们分析了某部新兵强化训练前后的足弓变化.     

关于对全国医学高等专科学校临床医学专业第5版《人体解剖学和组织胚胎学》教材的几点意见和建议

由窦肇华教授主编的全国医学高等专科学校临床医学专业第5版《人体解剖学和组织胚胎学》教材已于2004年5月由人民卫生出版社出版。半年来我们使用该教材对我校04级临床医学专业8个专科层次近1千名学生实施了教学。通过一个学期的教学实践我们感到该教材的编委们传承并发扬了1版以来《人体解剖学》和《组织胚胎学》历届编委的光荣传统,通过辛勤的劳动在最短的时间内编写出版了这本依据“三基”“五性”“三特定”原则的新版教材,     

改善解剖学课外辅导形式促进教学改革

目前，我国的医学教学一直还沿用着1866年以来的“以学科为中心”的三段式教学模式。而世界医学教育界早已发起了医学教育教学改革的共鸣，“以器官为中心”和“以问题为中心”的两种创新医学教学模式，已经得到世界多数医学教育专家的肯定并且许多发达国家正在积极的发展和运用，我国部分医学院校也相继做了这方面的实验，但是在实验过程中，     

牛磺酸锌对染汞大鼠体质量及学习的影响

汞是一种普遍存在于环境中的金属元素，可对机体多个系统和器官，尤其是中枢神经系统有明显的毒性作用，可引起接触者学习记忆能力的缺陷。锌参与体内各种新陈代谢，具有广泛的牛物学效应，是动物生长发育，尤其是脑发育所必需的微最元素。本实验通过对大鼠体质量增量及行为学测试，探讨不同剂量的牛磺酸锌（TZC）拈抗汞中毒的作用机制。     

"被动授课法"的尝试

构思启动背景 :为落实以学生为主体进行主动学习的教学方针 ,按照事物对立统一的普遍规律分析 ,在教和学的对立统一体中 ,当教处于主动时学则被动 ,当学主动时教则于被动。为了寻求学生学习上的主动 ,所以我就主动设置了这个“被动教学法” ,借以启动学生主动学习的过程。对照当前教学的客观实际寻求解决完善以下问题 :(1)尽量发扬传统教学的优点 ,力求克服建立在传统教学和应试教育之上的被动学习状态。(2 )遵循教学的客观规律 ,把“先教后学”改为“先学后教”的教学切入点。改变学生在讲授中才开始学习的习惯 ,促成带着问题求教的学习过…     

牛磺酸锌对染汞大鼠体质量及学习的影响

汞是一种普遍存在于环境中的金属元素,可对机体多个系统和器官,尤其是中枢神经系统有明显的毒性作用,可引起接触者学习记忆能力的缺陷.锌参与体内各种新陈代谢,具有广泛的生物学效应,是动物生长发育,尤其是脑发育所必需的微量元素.本实验通过对大鼠体质量增量及行为学测试,探讨不同剂量的牛磺酸锌(TZC)拮抗汞中毒的作用机制.     

沧州市某校804名大学生扁平足及其与运动能力的关系

目的:探讨大学生扁平足及其运动能力的关系;方法:采用足印比值法和运动能力测定法,对沧州市某校大学生进行测试;结果:男性扁平足发生率为24．42%,女性为24．11%,两性差异无显著意义。总体扁平足发生率为24．24%,相当于40年前报道的6．42%的3．8倍。扁平足组与常态足组运动比较,无论是男性立定跳远、50 m短跑、1 000m长跑;或是女性立定跳远、50m短跑、800m长跑。各项成绩两组的差异均无显著性意义。结论:扁平足对运动能力的影响无显著性意义。40年来大学生足弓高度呈下降趋势。