健康教育与大学生素质培养的调查研究

我校自开设健康教育课以来,在普及大学生卫生知识,培养良好卫生习惯、增进心身健康等方面取得较显著的效果。与授课前比较,不卫生习惯减少了３３７６％以上,吸烟、酗酒减少了１５２９％以上;头痛、失眠紧张压抑等神经衰弱症状均有不同程度的改善。调查结果表明,大学生当前心理素质状况仍不容乐观,深化健康教育,培养一支高质量的健康教育队伍,提高健康教育质量,对大学生素质培养具有重要的作用     

乳腺癌患者的护理需求调查及干预效果分析

目的研究乳腺癌患者的护理需求及干预效果分析。方法选取我院2012年3月至2013年10月94例乳腺癌患者,抽签随机分为对照组和观察组,每组各47例。对照组采取常规护理,观察组在常规护理基础上通过对患者护理需求调查针对性开展护理,比较两组患者自我护理能力测量评分(ESCA)和对护理的心理满意度。结果观察组护理后ESCA(145.7±17.9)分相较对照组(104.2±18.1)分显著较高,具有统计学意义(P<0.05);观察组患者心理满意度优良率91.49%相较对照组72.31%显著较高,具有统计学意义(P<0.05)。结论根据乳腺癌患者护理需求调查开展针对性护理,能充分提高患者自我护理能力以及心理满意度,临床效果显著。     

PICC导管与静脉留置针在乳腺癌化疗中的比较

目的：探讨经外周静脉穿刺中心静脉置管（PICC）与前臂静脉留置针在乳腺癌静脉化疗中应用效果比较。方法：将66例乳腺癌患者分为观察组33例（PICC置管组）,对照组33例（前臂静脉留置针组）,观察并记录静脉炎、疼痛及主要并发症发生情况、留置时间及日常生活处理能力。结果：观察组静脉炎发生率9%,疼痛率6%,导管并发症率9%,留置时间30~320d,日常生活处理能力正常;对照组静脉炎发生率45%,疼痛率36%,留置针并发症率39%,留置时间1~8d,日常生活需人照顾。两组各项指标比较差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：在乳腺癌静脉化疗中,选用PICC中心静脉置管效果明显优于前臂静脉留置针,能最大限度地减轻患者的痛苦,值得临床推广。     

在大学生中开设健康教育课程的尝试

湖南农业大学医院领导认真学习国务院颁发的《学校卫生工作条例》，经校领导研究，决定成立健康教育教研室，采用大班理论授课，安排２２学时，内容包括健康概论、大学生身心发育、心理保健、性心理卫生、环境与健康、行为与健康、大学生常见传染病、常见疾病、急救及药物基本知识等；实习安排２学时，以１５—２０人分组进行，内容为在人体模型上实习胸外心脏按压口对口人工呼吸、包扎、止血、固定等急救知识及生命体征的测量等；配合教学，开展大学生心理咨询，开辟健康教育橱窗，播放“威胁中国人的艾滋病”和国家教委发行的“青年性教育…