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我中心从2007年1月-2010年1月对1500例早孕妇女进行丙泊酚与芬太尼配伍静脉复合麻醉行无痛人流术,效果好,现总结如下.
1 资料与方法 相似文献
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目的:分析温州市血液报废原因,探讨降低血液报废率的方法。方法:从浙江省血液信息管理与监控系统(BIS2.0)中采集2007年1月1日-2011年12月31日血液报废数据,对各种感染性因素和非感染性因素进行统计分析。结果:近5年血液报废因素中,感染性因素所致血液报废量为15 335 u,占总血液报废量的70.93%,非感染性因素所致血液报废量为6 283 u,占29.07%,两者差异有统计学意义(P<0.01)。梅毒感染(占0.58%)和丙氨酸氨基转移酶(ALT)不合格(占0.50%)导致血液报废率较高。近五年各种因素导致的不合格率各年份之间差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:采血机构需要建立科学的血液管理方法,加强血液采集工作的质量控制,完善血液检测方法,从各方面保证血液质量,降低血液报废率。 相似文献
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目的:探讨对胸腰椎骨折伴有截瘫患者给予个性化护理干预后对其生活质量等产生的影响。方法:选取2017年10月至2021年12月本院罹患胸腰椎骨折伴有截瘫的80例患者,采用数字奇偶法分为40例接受传统基础护理干预的对照组,与40例在对照组传统基础护理干预基础上接受个性化护理干预的研究组。比较两组患者的生活质量(社交能力、肢体功能、情感职能、生理职能、精神状态)评分、并发症(尿路感染、肺部感染、压疮、下肢静脉血栓、肌肉萎缩、尿潴留、腹痛腹胀)总发生率、护理满意度(服务态度、技术能力、关爱程度、知识讲解、心理支持)评分。结果:护理前,研究组社交能力、肢体功能、情感职能、生理职能、精神状态评分较对照组评分差异不明显(P>0.05);护理后,研究组社交能力、肢体功能、情感职能、生理职能、精神状态评分较对照组评分更高(P<0.05);研究组经个性化护理干预后的5.00%并发症总发生率较对照组经传统基础护理干预后的27.50%更低(P<0.05);研究组服务态度、技术能力、关爱程度、知识讲解、心理支持评分较对照组评分更高(P<0.05)。结论:个性化护理干预较传统基础护理干预效... 相似文献
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目的 探讨微管负压吸宫术(观察组)与传统负压吸宫术(参照组)两种方法 术后转经的时间哪种方法 与一个月经周期更接近.方法 回顾分析近半年来150例微管负压吸宫术及150例传统负压吸宫术术后回访其转经时间.结果 微管负压吸宫术后转经时间为23-38天,平均31天;传统负压吸宫术后转经时间为28-51天,平均37天,另有4例超过60天仍未能转经,后经相关检查后用药物治疗才恢复了月经.结论 微管负压吸宫术后转经时间更能让受术者接受,更接近一个月经周期.转经时间即是自人流术后第一天起到术后第一次月经恢复所用的时间.用目前最新型的微管(一次性宫腔组织吸引管)对平均孕囊直径小于2.5cm的受术者行负压吸宫术. 相似文献
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温州市无偿献血者献血反应调查分析 总被引:4,自引:0,他引:4
目的分析温州市无偿献血者中发生献血反应的原因和影响因素,探求预防对策。方法对2004年9月1日—2006年8月31日温州市中心血站77983人(次)无偿献血者,依据性别、年龄、职业、献血次数等变化特点,对诱发献血反应的原因进行分析。结果温州市中心血站此时间段内献血反应率为2.15%,献血反应与性别、年龄无直接关系,而与职业、献血次数相关。精神紧张、空腹献血、疲劳献血是导致献血反应的主要原因,环境因素、操作技术等也会引发献血反应。结论应做好无偿献血的宣教工作,消除献血者的焦虑紧张情绪和害怕心理,提高采血人员操作水平,严格执行体检标准和详细的献血前健康征询,并创造良好的献血环境,以减少献血反应的发生。 相似文献
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目的探讨可视人流术和传统人流术后立即阴超检查,两种方法避免人流术后并发漏吸哪一种更可靠。方法回顾分析一年来68例可视人流术及252例传统人流术后立即阴超检查以避免漏吸发生的机率大小。结果可视人流术避免漏吸的发生机率为100%;传统人流术后立即阴超检查避免人流后漏吸的机率为(252-7)÷252×100%≈97%。结论可视人流术更可靠,可靠率达100%。 相似文献
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目的探讨混合式教学模式在国内外护理本科教育中的应用现状、研究热点与前沿, 为相关研究提供参考。方法中文以中国知网、万方数据库、维普网, 英文以Web of Science数据库作为检索源, 采用CiteSpace对检索到的2008—2022年发表的文献进行计量分析。结果共检索到中文文献43篇, 英文文献83篇, 发文量整体呈增长趋势。国内的研究热点集中在教育改革、在线学习和课程体系评估, 研究前沿为网络授课、德育教育和人文关怀等。国外的研究热点集中在教育模式选择、强调互动性, 研究前沿为开展有创新性的混合式教学、注重护生的学习体验和学习环境构建。结论未来混合式教学应注重开展创新性研究、学生满意度的动态评估反馈, 尤其需加强护理教师混合式教学胜任力培养, 旨在促进护理学生的知识技能, 进而不断优化和创新混合式教学在护理本科教育领域的应用。 相似文献
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目的 利用三维有限元方法比较下颌外斜线区微种植钉远移下牙列时,使用不同长度牵引钩放置不同位点时下颌牙齿的应力分布情况。方法 根据患者锥形束计算机断层扫描(cone beam computed tomography,CBCT)影像数据,在侧切牙和尖牙托槽之间、尖牙和第1前磨牙托槽之间分别固定高度为2、7 mm牵引钩,依次构建出4种微种植钉远移全牙列的有限元模型。在牵引钩与微种植钉间加载 3 N牵引力,观察4种工况中下颌牙齿及牙列等效应力、初始位移变化情况。结果 除高度7 mm牵引钩置于侧切牙与尖牙间时,下中切牙发生冠唇向根舌向的顺时针旋转外,其他3种工况下中切牙均发生冠根均舌向的逆时针旋转趋势;除高度7 mm牵引钩置于尖牙与第1前磨牙间时,下尖牙发生冠向近中移动,其他3种工况下尖牙冠根均向远中移动趋势;4种工况中,下磨牙均发生冠根向远中的逆时针方向旋转趋势。结论 通过三维有限元分析阐明了下牙列整体远移时,不同牵引钩对下颌牙齿移动影响的生物力学机制。在充分理解生物力学机制的情况下,恰当选择牵引钩长度及放置位置可以更有效实现下颌牙列的整体远移。 相似文献