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目的:以人民卫生出版社出版的《药事管理学》6版教材为蓝本,以本科阶段教学效果提高为指标,探讨改进课堂教学的方法。方法:以"药品注册管理"一章教学内容为例,筛选、调整和优化教学方法。结果:教学过程中,按照教学内容特点选择适宜教学方法,确定"教学方法与内容相融合"的课堂教学模式,在完成教学大纲基础上,适当增加执业药师及药学时事相关内容。结论:根据现代学生获取知识途径,充分利用高新技术背景下"智慧教室"资源,采取传统与现代教学方法相结合的教学模式,使课堂理论教学相关内容在以教材内容为主的前提下与国家当前药事时事相关联,可以增加学生课堂学习兴趣、培养自主学习习惯,从而提高教师教学能力和教学质量,实现培养具备专业知识、技能和法律、道德素养的药学应用型综合人才的预期目标。 相似文献
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目的:采用一种新型前体脂质体制备方法将4种不同极性的药物分别制成前体脂质体,考察此种制备方法对不同药物的适用性。方法:比较齐墩果酸、水飞蓟素、替加氟、肉苁蓉总苷4种前体脂质体制剂水合后所形成脂质体的包封率,选用齐墩果酸前体脂质体、水飞蓟素前体脂质体水合后进行离体小肠吸收实验,以考察所形成脂质体的吸收情况,从而对体内吸收情况进行预测。结果:4种前体脂质体制剂中,包封率为齐墩果酸>水飞蓟素>替加氟>肉苁蓉总苷;离体小肠吸收实验结果显示:齐墩果酸脂质体、水飞蓟素脂质体与其对照溶液相比,药时曲线下面积增大。结论:前体脂质体制备方法尤其适用于弱极性药物如齐墩果酸,制成的脂质体制剂与对照相比,明显促进了药物的吸收。 相似文献
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目的:观察黄体酮乳膏对新西兰白兔皮肤的刺激性及毒性反应及豚鼠皮肤对此药的过敏反应,并评价黄体酮软膏的主要药效学作用。方法:不同剂量的黄体酮乳膏用于白色新西兰兔,观察其产生急性毒性反应及刺激性情况;用健康豚鼠进行皮肤过敏试验;采用兔子宫内膜转化试验来检测孕激素的活性。结果:局部应用黄体酮乳膏后,它对新西兰白兔无毒性,对完整皮肤无刺激性,对破损皮肤有轻度刺激性,并且对豚鼠也不起过敏反应;新西兰雌性未成年白兔空白对照组、阳性对照组及黄体酮乳膏剂高、中、低剂量组的Mcphail指数分别为0、2.88±0.64、2.50±0.53、2.12±0.64、1.38±0.52。结论:外用黄体酮乳膏是安全的,不产生任何毒性反应,并有一定的孕激素活性。 相似文献
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目的建立分析榅桲新鲜果实中挥发性成分的方法。方法利用顶空-固相微萃取技术(HS-SPME)提取榅桲果实中的挥发性成分,采用气相色谱-质谱联用技术(GC-MS)结合保留指数法分离分析榅桲果实中的挥发性成分,并用峰面积归一化法测定相对百分含量。结果从榅桲果实的挥发油中分离并鉴定出27个化合物,占相对总含量的99.85%,其主要成分有金合欢烯(38.92%)、辛酸乙酯(19.44%)、己酸乙酯(6.52%)、顺3-乙酸叶醇酯(6.45%)和茶螺烷(6.02%)等。结论 HS-SPME技术提取挥发油是无需溶剂的快速、简单、有效的方法,用GC-MS结合保留指数获得的结果更准确。这种方法适用于榅桲新鲜果实中挥发性成分的快速分析和质量控制。 相似文献
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目的对黑果枸杞花青素的提取工艺进行响应面优化并检测其抗氧化活性。方法以黑果枸杞花青素的提取量为考察指标,采用4因素3水平的Box-Behnken实验设计优化黑果枸杞花青素的提取工艺参数并检测其抗氧化活性。结果在温度为50℃、料液比为1︰20、乙醇体积分数为50%的条件下提取3.0h时,花青素含量最高。黑果枸杞花青素的还原能力为64.3%;羟自由基的清除能力为60.5%;超氧阴离子的清除能力为87.2%;DPPH·的清除能力为78.3%。结论响应面法能够全面、准确地确定黑果枸杞花青素的提取工艺参数。黑果枸杞花青素在一定质量浓度范围内能够清除体内多余的自由基,具有一定的抗氧化活性,为黑果枸杞的功能研究奠定了基础。 相似文献
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目的:考察不同促透剂对黄体酮软膏体外透皮吸收作用的影响.方法:用改良的Franze扩散装置,以人工膜为屏障,选用2%氮酮、2%氮酮+5%丙二醇、2%氮酮+1%冰片为促透剂,40%甲醇+60%生理盐水为接受液,在各时间段测定黄体酮的单位面积累计渗透量.结果:2%氮酮、2%氮酮+5%丙二醇、2%氮酮+1%冰片均可以不同程度地促进黄体酮软膏的透皮吸收效果,其促渗效果顺序为2%氮酮+5%丙二醇>2%氮酮+1%冰片>0%氮酮>2%氮酮.结论:氮酮单用和联合用对黄体酮的体外释放均有一定的促进作用,但是联合用促透效果更佳. 相似文献