TBL教学模式在病理生理学教学中的应用研究

研究TBL教学模式对民族医学院校学生自主学习和所学知识运用能力的影响。在右江民族医学院2012级临床医学专业119名学生的病理生理学理论教学中应用TBL教学模式,并与全程采用传统教学法的学生成绩进行比较。采用TBL教学法的学生主观题成绩高于传统教学法的学生,TBL教学法能提高学生自主学习和所学知识的运用能力。     

民族医学院校病理生理学教学融合多媒体技术实施CPBL模式探讨

在医学专业课程中,病理生理学是一门连接基础医学与临床医学的"桥梁学科"。学生通过本门课程的学习认识疾病发生、发展以及转归的一般规律,理解疾病发生、发展过程中机体功能、代谢变化与临床表现之间的内在联系,为今后临床知识的学习奠定坚实的基础。这门课程理论性强,概念较多,内容抽象,涉及面广。如仅采用传统的讲授法,学生会感到枯燥乏     

病理生理学实验教学中本科生科研素养的培养

病理生理学是医学院校本科生的必修课程,是一门理论与实验相结合的专业基础课。根据病理生理学课程的特点和现有的实验室条件,教师对实验教学进行设计和改革,以利于在教学中培养学生的科研实验设计、实验操作、数据统计、分析实验结果和撰写科研实验报告的能力,不仅能有效激发学生对病理生理学实验的兴趣,同时还能提高学生的科研素养和综合能力。     

上皮间质转化相关标志物在舌鳞癌组织中的表达及其临床意义研究

目的 探讨上皮间质转化标志物锌指E-盒结合同源异形盒-1(ZEBl)、E-钙黏蛋白(E-cadherin)、N-钙黏蛋白(N-cadherin)在舌鳞癌组织中的表达及其临床意义.方法 采用免疫组织化学St reptavidin-Peroxidase (SP) 法检测68例舌鳞癌组织、63例舌癌癌旁组织和68例正常舌上皮组织中ZEBl、E-cadherin、和N-cadherin的表达情况,并分析其表达与患者临床病理特征及转移的关系.结果 ZEB1、E-cadherin蛋白在舌鳞癌组织中的阳性表达率低于癌旁组织、正常上皮组织(P＜0.05);而N-cadherin蛋白在舌鳞癌组织中的阳性表达率高于癌旁组织、正常上皮组织(P＜0.05).舌鳞癌组织中ZEB1、E-cadherin和N-cadherin蛋白的阳性表达率在不同肿瘤TNM分期、肿瘤分化程度及有无淋巴结转移间比较差异有统计学意义(P＜0.05).舌癌组织中ZEB1蛋白的阳性表达与E-cad-herin蛋白阳性表达呈正相关;ZEB1蛋白的阳性表达与N-cadherin阳性蛋白表达呈负相关.结论 ZEB1、E-cadherin和N-cadherin在舌鳞癌演变过程起重要的作用,可能参与了舌鳞癌侵袭和转移的过程.     

病例讨论在病理生理学教学中的实施体会

<正>病理生理学是一门研究疾病发生、发展、转归的规律和机制的科学。它的研究重点是疾病中机体功能和代谢的变化,是一门沟通临床医学和基础医学的"桥梁"性学科[1]。病理生理学是临床医学、口腔医学、药学和护理学等专业的一门必修课,具有很强的实践性和应用性。因此,在讲授病理生理学时,不     

开展机能实验教学改革提高医学生实践能力

实验教学是高等医学教育的重要组成部分.全面开展机能实验教学改革研究与实践,并积极开展综合设计性实验教学改革,建立适应社会发展需要的新的机能学科教学体系,以达到加强医学生实践能力、知识综合运用能力和创新意识培养的目标.在机能实验课教学实践中,要坚持以现代教育思想和高等教育培养目标为指南,不断总结实践经验,大力增加实验教学投入、进一步加强实验室建设与管理、优化实验教学管理模式,规范师资培养,逐步开放实验室,开设创新性、设计性、探索性实验,建立开放式医学机能实验教学模式,以培养出大批高素质的医学人才.     

浅论病理生理学教学与医学生综合素质培养

在病理生理学教学过程中,教师要注重培养学生的综合素质,鼓励学生对所授内容充分预习;积极应用灵活多样的教学方法和教学手段;注重培养学生的哲学观和辩证思维能力;培养学生善于运用知识的能力;加强研究性教学及实验教学,培养学生动手能力、创新意识以及发现、分析、解决问题的能力;实现"授人以渔",培养学生自学能力。     

人鼻咽癌耐药裸鼠移植瘤模型的建立及耐药性检测

目的：优化建立人鼻咽癌CNE-1／顺铂耐药裸鼠移植瘤模型的方法,并检测其药耐药性,为后续鼻咽癌的耐药机制研究奠定基础。方法采用顺铂诱导鼻咽癌CNE-1细胞,建立其多药耐药细胞株CNE-1／顺铂细胞;将3个不同浓度的耐药细胞分别接种于裸鼠皮下,观察其成瘤性及转移情况;蛋白印迹法检测LRP、VEGF、Bcl-2在CNE-1细胞、CNE-1／顺铂耐药细胞和移植瘤的表达情况。结果经顺铂诱导建立了鼻咽癌CNE-1／顺铂耐药细胞株;其对顺铂、长春新碱和紫杉醇的耐药性分别增加35．83、23．74和10．54倍。5×106／ml的耐药细胞成瘤率为83．33％,其他2个浓度耐药细胞未见成瘤,所有裸鼠均未见肝、肺等器官出现转移瘤。 LRP、VEGF和Bcl-2蛋白在耐药细胞和移植瘤中的表达均高于CNE-1细胞（ P ＜0．05）。结论 CNE-1／顺铂耐药细胞的成瘤性与细胞浓度有关,CNE-1耐药细胞移植瘤依然保持很好的耐药性,可为鼻咽癌耐药逆转剂的研究提供较理想的动物模型。     

基于雨课堂的混合式教学法在病理生理学课程中的应用

目的探讨基于雨课堂的混合式教学模式在病理生理学教学中的应用及其效果。方法采用实验对照方法。2018年3月—2019年7月选取右江民族医学院2016级和2017级5年制预防医学专业204名学生为研究对象。实验组学生采用基于雨课堂的混合教学模式。对照组学生采用传统的理论教学模式。比较两组学生考试成绩,问卷调查学生对教学模式的评价和临床思维能力。结果实验组学生的期末考试总平均分和主观题得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,增加学习兴趣、利于知识掌握和培养自主学习能力3个方面的评价优势明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组的临床思维能力总评分及3个维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在病理生理学教学中,基于雨课堂的混合教学模式优于传统授课模式。