不可在细节上放纵孩子

周末,我与妻子带儿子出去玩.儿子在幼儿园憋了一周,我们有心给儿子放放风.儿子果然玩得很开心,玩过了小猫钓鱼,又要玩孙悟空、猪八戒抬轿,接着又要玩坐火车、跳蹦蹦床.     

对高校教师评价体系中引入学生评教的思考

本文认为现行的教师职称考核机制对学生参与教师评价没有引起重视，教学和科研都是高校的功能，偏重任何一方都有违高校的本意。并借鉴与反思美国教师评价机制中的学生参与评教的做法，提出应该建立两套侧重点不同的评价体系。     

酒店职工艾滋病知识健康教育的效果评价

目的了解酒店职工艾滋病的知识水平和健康教育需求特点，评价有针对性的集中健康教育的效果。方法对396名职工进行调查和健康教育，健康教育前后，做内容完全相同的问卷调查，对认知情况进行多因素分析。结果健康教育后艾滋病知识知晓率有显性提高，酒店职工对艾滋病一般知识的知晓率从46．80％上升至86．40％，传播途径知识的知晓率从79．10％上升至95．00％，性别和化程度对集中式艾滋病健康教育效果有影响。结论集中健康教育有一定效果，但应考虑性别和化程度的影响，结合其知识需求和心理特点更加有效地加强艾滋病健康教育。     

与女人交谈

胡先生与妻子感到双方情投意合,才登记结婚的。比起那些仓促结婚的,他们多了一份理智、一份了解;比起那些搭配婚姻,他们多了一份权衡、一份称心。妻子婚前是个好女孩,婚后别人也都认为她是个好女人。好在何处呢?开朗、热情、沉稳、端庄。 可是趟过婚姻的河后,胡先生开始对妻子越来越感到不满。妻子唠唠叨叨,零零碎碎,典型的小女人。胡先生不仅很烦,而且很失望。开始还能男子汉大丈夫,宰相肚里能撑船地保持沉默。继而就采取回避策略,一俟妻子唠叨,他就逃离现场,留下妻子一个人在家中唱独角戏。再后来,胡先生不愿发扬风格了,妻子给他一言,     

深圳某校小学生PM_(2.5)危害教育的效果评估北大核心

目的了解健康教育前后小学高年级学生对PM_(2.5)危害等相关知识知晓率及行为习惯改变情况。方法在296名小学高年级学生中进行相关知识宣讲前后,对PM_(2.5)认知及相关行为进行问卷调查,并结合统计软件进行综合分析。结果专业健康教育前,3个年级学生对PM_(2.5)相关知识总体知晓率为32.1%(95/296),对PM_(2.5)健康危害总体知晓率为39.2%(116/296),远离PM_(2.5)知晓率为41.9%(124/296);专业健康教育后,学生对PM_(2.5)相关知识总体知晓率、对PM_(2.5)健康危害总体知晓率、远离PM_(2.5)知晓率分别上升到96.3%(285/296)、95.0%(281/296)和86.5%(256/296)。学生与家长交流PM_(2.5)知识达36.8%,雾霾天气生活习惯改变显著。结论对小学高年级学生进行PM_(2.5)的专业健康教育,能有效地提高学生对PM_(2.5)健康危害的认知,并增强他们对PM_(2.5)防护意识。