医学高校知识创新能力建设途径的探讨

医学高校的知识创新能力,是国家知识创新能力的重要组成部分,直接影响着国家知识创新能力的高低。因此,如何有效加强医学高校的知识创新能力建设,一直是医学高校管理者研究的难点和重点。本文从信息系统建设、创新人才培养、科研管理、成果转化四方面进行探讨,提出了医学高校进行知识创新能力建设的具体途径。     

论以高校为单元的知识创新体系的组成

高校作为知识创新的主力军,其科技创新能力是衡量一个国家知识创新的重要标志。因此,切实发挥高校在国家知识创新体系中的骨干地位作用,是摆在我们面前的一项重要课题。如何有效地组成以高校为骨干的知识创新体系一直是管理者、学者研究的难点和重点所在。本文认为要构建高校知识创新体,可以先从建立以下4个子系统入手,即新知识供给系统、科研管理系统、创新人才培养系统、科研成果转化系统,4个系统形成立体网络相互促进,确保高校知识创新体系有效发挥创新的作用。     

提高医学高校知识创新能力的探讨

本文通过对医学高校在知识创新过程中的特点和优势进行分析的基础上,提出通过综述分析、社会调查、医学实验和临床探索四条途径,提升医学高校知识创新能力和核心竞争力的基本方法,以企为医学高校的知识创新建设提供有益的借鉴。     

医学院校创新体系构建探讨

医学院校创新体系的建立对提高创新能力，取得竞争优势，具有十分重要的意义。分析了医学院校创新体系的组成、面临的挑战和存在的问题，提出了构建医学院校创新体系的思路，促进医学院校参与国家创新体系的建设，发挥其在创新型国家建设中的推动作用、支撑作用和引领作用。     

不同地域贫困大学生心理健康与应对方式研究

目的：探明来自乡村、县镇、城市等不同地域贫困大学生的心理健康与应对方式,为解决贫困大学生问题探索理论依据.方法：采用症状自评量表（SCL-90）、简易应对方式进行问卷（SCSQ）对我院临床医学本科专业的400名贫困大学生进行测试,并对3组结果进行分析.结果：乡村组贫困生心理症状最为严重,但应对贫困方式消极性最轻;城市组贫困生心理问题不明显,但应对贫困方式明显消极;县镇组贫困生居于二者之间差异有统计学意义（P＜0.05或P＜0.01）.结论：正确认识不同地域来源贫困生的心理问题和应对方式的特点,有助于采取有针对性的措施,减缓其心理症状,增强在校期间生存适应能力,也有利于提高高校解决贫困生问题的效率.     

试论大学生"贫困心理现象"

大学生贫困心理现象是一种因经济贫困原因而产生心理问题的现象,这种现象是可以通过外界手段进行干预的。研究和解决大学生“贫困心理现象”对进一步加强和改进大学生思想政治工作具有重要意义。