护理硕士研究生积极心理资本与科研能力相关性研究

目的探讨积极心理资本对护理硕士研究生科研能力的相关因素分析,为促进护理硕士研究生提高科研能力提供依据。方法采取便利抽样法,使用积极心理资本问卷(PPQ)和护理人员科研能力自评量表对215在校护理硕士研究生进行研究调查并分析。结果护理硕士研究生积极心理资本总分为(124.79±20.33)分;护理人员科研能力自评量表总分为(72.97±20.11)分;除积极心理资本中韧性因子与科研能力中科研设计因子无相关之外,心理资本总分及各因子与科研能力总分及各因子均呈正相关关系(P0.05);多元回归分析显示,年级、生源、自我效能感和希望是护理硕士研究生科研能力的影响因素。结论心理资本与科研能力成正相关关系,提高护理硕士研究生的心理资本有助于提高科研能力。     

慕课联合直播教学应用于护理实习的效果

目的 探讨慕课联合线上直播教学应用于护理临床实习的效果。方法 选取2019年7月至2021年4月在锦州医科大学附属第一医院实习的护理专业本科生,以重症医学科（intensive care unit,ICU）为例,将2020年9月至2021年4月在ICU一、二病区实习的护生（60名）列入观察组,将2019年7—12月在ICU一、二病区实习的护生（56名）列入对照组。观察组采用一对一带教,同时将慕课联合线上视频直播教学应用于护理临床实习。对照组仅采用传统一对一带教模式。比较两组护生的理论出科考试成绩,包括理论与操作两部分。实习结束后对观察组学生进行教学效果的问卷调查。结果 观察组理论、操作考试成绩分别为（95.73±1.89）分、（92.98±2.32）分,均高于对照组的理论、操作考试成绩（94.41±2.09）分、（91.88±2.19）分,差异有统计学意义（P <0.05）。观察组学生对教学的满意度为100%,喜欢采用此方法的学生占93.33%。结论 慕课联合线上直播教学应用于护理临床实习效果明显,提高了学生的学习兴趣、效率与教学效果,锻炼了学生的自主学习能力。     

心理资本对临床护理人员组织支持感与职业生涯成功的中介作用分析

目的探究临床护理人员心理资本在组织支持感与职业生涯成功之间的中介作用,为促进护理人员职业生涯成功提供依据。方法采取便利抽样法,抽取辽宁省锦州市三甲医院临床护理人员为研究对象,使用一般资料调查表、心理资本问卷、组织支持感问卷和职业生涯成功问卷进行调查,使用SPSS 22.0和AMOS 24.0软件,采用逐步回归与Bootstrap法进行数据统计分析。结果收回有效问卷794份,有效回收率为96.8%;组织支持感问卷、心理资本问卷以及职业生涯成功问卷两两得分之间均呈正相关关系(P0.05);组织支持感不仅可以直接影响到临床护理人员的职业生涯成功水平,还可以通过护理人员心理资本的中介作用间接影响职业生涯成功水平。结论组织支持感对护理人员职业生涯成功有正向预测作用,护理人员的心理资本在组织支持感与职业生涯成功之间起中介作用,且为部分中介作用。