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目的 探讨基于疾病定义的概念图联合CBL(case based learning)教学模式在临床护生教学中的应用效果。 方法 将2016年7月—2017年3月在我院实习的大专护生设为试验组(86例);同期在我省同等级综合医院实习的大专护生设为对照组(86例)。试验组采用基于疾病定义的概念图联合CBL教学模式,对照组采用传统教学模式。比较2组护生实习前和实习结束时,对疾病的临床表现和疾病护理的掌握情况;并比较2组护生临床案例分析能力。 结果 实习结束时,试验组对疾病临床表现、疾病护理的掌握以及临床案例分析能力均明显优于对照组(t=-18.692,P<0.001; t=-20.770,P<0.001; t=-7.956,P<0.001)。 结论 基于疾病定义的概念图联合CBL教学模式能有效提高护生临床护理能力和疾病护理等知识掌握程度,值得在临床护生教学中推广应用。 相似文献
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目的 探讨机械通气必要时联合支气管肺泡灌洗(BAL)在治疗重症哮喘中的作用。方法 选择常规治疗后病情缓解不明显的重症哮喘呼吸衰竭患者13例,建立人工气道行机械通气治疗,对24h后气道压力仍偏高者,应用生理盐水经纤支镜行BAL,清除呼吸道痰栓。结果 13例患者中,8例通气24h后.另5例行BAL 24h内气道阻力逐渐下降,临床症状好转,缺O2及CO2潴留得到改善。12例患者成功脱机出院。结论 在机械通气基础上联合BAL是治疗重症哮喘的有效措施。 相似文献
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目的 探讨机械通气必要时联合支气管肺泡灌洗 (BAL)在治疗重症哮喘中的作用。方法 选择常规治疗后病情缓解不明显的重症哮喘呼吸衰竭患者 13例 ,建立人工气道行机械通气治疗 ,对 2 4h后气道压力仍偏高者 ,应用生理盐水经纤支镜行BAL ,清除呼吸道痰栓。结果 13例患者中 ,8例通气 2 4h后 ,另 5例行BAL 2 4h内气道阻力逐渐下降 ,临床症状好转 ,缺O2 及CO2 潴留得到改善。 12例患者成功脱机出院。结论 在机械通气基础上联合BAL是治疗重症哮喘的有效措施 相似文献
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目的探讨品管圈管理工具在提高病区冷藏药品管理合格率,优化冷藏药品管理流程中的应用效果。方法成立品管圈,通过品管圈活动步骤,运用质量管理工具,对已出院患者的冷藏药品未执行退药进行根因分析,不断改进病区冷藏药品管理流程并予以落实;比较改进流程前、后病区冷藏药品管理合格率。结果实施品管圈活动后,病区冷藏药品管理合格率由实施前87.7%提高至97.7%,差异显著,有统计学意义(P<0.01)。结论品管圈活动提高病区冷藏药品管理合格率效果显著,优化了病区冷藏药品管理流程,并且圈员能力也得到提高。 相似文献
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目的 探讨压力管理训练对新上岗护士心理症状的影响.方法 采用症状自评量表,对112名新上岗护士进行测评,将阳性项目均分>1.5分的护士,随机分为观察组和对照组各19名.对观察组实施压力管理训练,干预3个月后再次采用症状自评量表测评,并进行比较分析.结果 干预后,观察组的症状自评量表总分、阳性项目均分、阳性项目数,除敌对因子外其余9个因子得分比干预前明显改善(P<0.01).对照组干预后的强迫症状、人际关系及偏执因子得分也比干预前明显改善(P<0.05);干预后两组间的总分、阳性项目均分、阳性项目数及8个因子(除外敌对、恐怖)得分差异有统计学意义(P<0.05),观察组优于对照组.结论 压力管理训练能有效改善新上岗护士的心理症状,从而改善其心理健康水平. 相似文献
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连枷胸是急性重症胸部外伤,常合并反常呼吸,导致肺容量减少、影响静脉回流,引起体内缺氧和二氧化碳潴留,发生呼吸和循环衰竭[1].机械通气是治疗伴有严重反常呼吸的大面积连枷胸最有效的方法.本科于2001年1月至2003年7月收治了16例行机械通气辅助治疗的连枷胸患者,取得了良好的治疗效果,现将护理分析如下. 相似文献
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