学龄前儿童智能及影响因素研究

应用“学龄前儿童50项智能筛查量表”测试了幼儿园大班儿童113名的智能，并对影响儿童智能发展的因素进行了调查。结果表明：学龄前儿童智能水平呈常态分布；性别差异不显著；智能随年龄增长而提高。构成智能的各种能力发展有一定的顺序，即自我认识发展最早，其次是运动能力，再次是记忆能力和观察能力，最晚是思维能力。5岁到55岁是学龄前儿童智能发展的转折点。应用多因素逐步回归方法分析儿童智能发展的影响因素，依次为：母亲文化程度，父母和孩子接触的多少，父母掌握有关儿童智能知识的多少，父母对孩子的期望。     

西安市幼儿手精细动作发育状况

目的研究西安市3～6岁幼儿手部精细动作发育状况,为幼儿教育和智力开发提供依据.方法采用韦克斯勒儿童智力量表(WPPSI)中的"几何图形"题和丹佛儿童智力筛查量表(DDST)中的"夹花生米、打活结"题对238名幼儿进行手画、手指协调、握笔姿势动作发育调查.绪果手精细动作发育水平随年龄增加而提高;3～4.5岁发育速度最快,此后速度虽有降低但仍然很快.握笔姿势动作发育是由不成熟姿势向成熟(正确)握笔姿势发展的过程,5.2岁有50%能掌握拇指、食指、中指3指末节握笔的正确姿势,6.2岁90%能掌握正确的握笔姿势.影响因素是参加有利于手部动作发育的各种培训班、父亲的职业、子女个数等.结论3～6岁是手精细动作发育的关键时期,在手精细动作发育达到一定程度时才能掌握正确的握笔姿势,过早教幼儿握笔写字有可能养成不正确的握笔姿势.     

空气负离子改善学生学习疲劳的初步探讨

<正> 学生在学习过程中由于学习内容的难度、脑力负荷沉重、学习时间延长、教学方法不当以及学时环境不佳等因素的影响,会出现以大脑工作能力下降为主的疲劳现象。围绕学习疲劳问题,国内外采取了许多预防疲劳措施,如减轻学生学习负担、安排好课     

儿童和青少年乳晕发育的研究

对西安市1259名6～18岁女学生乳晕发育进行了调查。测量了乳晕横径和垂直径,建议采用“乳晕单位”(aroolar unit)表示发育程度。结果提示:乳晕单位快速增长期在8～14岁。增长峰值年龄为11.97岁。8岁前、14岁后增长缓慢。乳晕发育和乳房发育密切相关,各级乳房发育时乳晕单位均达到一定水平。乳晕单位达“临界值”(7.00cm~2)时,83％女子初潮发生。乳晕单位同身高、体重、胸围有非常显著的正相关(P<0.001),和胸围的相关最为密切(r=0.728)。     

小学生龋齿患病调查

目的了解西安市某区小学生龋病患病状况,探讨学生口腔保健的重点.方法采用整群随机抽样方法,由口腔专业人员普查了本区6所小学7、9、12岁学生3796名(男1945名,女1851名)对龋牙(乳/恒);龋失(乳/恒);龋补(乳/恒)等进行分析和比较.结果小学生总的混合龋患率75.2%,男76.5%,女74.1%.分年龄组计算可见,乳龋患率随年龄而降低,恒龋男生7岁达17%,女生9岁达12.1%;乳/恒龋补率低于全国水平;用WHO制订的以12岁恒龋均作为判断龋病患病严重程度的6级标准来判断,小学生的龋病患病情况属于很低水平,男女生恒龋均为0.33和0.48,在1.1以下.结论防龋失和龋牙修补是小学生口腔保健的关键.     

铅锌联合作用对仔鼠学习记忆行为的影响

目的探索能拮抗铅毒性的锌剂量，为防制铅毒害提供理论依据。方法从妊娠期开始建立空白组、染铅组、不同剂量锌与铅联合作用的仔鼠模型，在仔鼠出生后21d测定鼠血锌、脑锌及血铅、脑铅，并用暗箱电击法进行行为学测试。结果锌可以降低血铅浓度，但却不能使脑铅浓度降低。铅可降低仔鼠的学习记忆能力，中等剂量及高剂量的锌能拮抗铅的作用，且此2组仔鼠学习记忆能力与空白对照组相比差异无显著性。结论中等剂量的锌可以拮抗铅的毒性。     

实施参与式教学法的总结分析

高等院校教学法改革一直是众所关注的热点，多年来已有许多宝贵的经验。其中，让学生从被动的"填鸭式"教学转变为主动的吸收式教学已经有了很多的尝试和方法。本文在总结经验基础上设计了一种"学生主动参与式教学法"，并进行了3年的实施、观察，取得了有关数据，通过统计分析进     

西安市7—22岁肥胖学生筛检与体质特点分析

近年来．儿童肥胖症对儿童身心健康的影响已受到社会的关注[1～4]。本文对西安市7～22岁学生体质调查资料进行分析．为增强儿童少年体质．采取相应的卫生措施提供科学依据。1对象与方法1．1对象：于1991年4～7月间，随机抽取西安市城、乡5所小学、9所中学、12所高校的学生共8222名，分为城男、城女。乡男、乡女为个类别．每类别按每岁一组分为16个年龄组。豆．2调查指标：各项指标的测试按《中国学生体质与健康研究检测细则》规定‘”要求进行至．2．！形态指标：身高（C）、体重什g〕、坐高（cm）、四日（cm）、房竟（cm）、骨盆宽（cm）…     

学龄前儿童营养状况及影响因素分析

目的了解西安市城乡学龄前儿童的营养状况.方法采用整群抽样方法,选取身高、体重二项指标,按WHO推荐的参照标准,分别计算每一儿童的年龄别身高、年龄别体重和身高别体重的Z分.运用SPSS11.0软件进行统计分析.结果学龄前儿童身体营养状况存在明显的城乡差异和性别差异,各项Z分均值均以城市男童为最高,乡村女童最低,而生长迟缓和低体重发生率则是乡村女童最高,城市男童最低,乡村男童和城市女童居中.城市男童长期和近期营养状况良好,城女和乡男长期营养状况稍差,而乡村女童长期和近期营养状况均欠佳.城市儿童尚存在营养过剩趋势.除了上述类似结果外,多因素分析还显示,父亲职业、母亲文化程度对儿童营养状况的影响.结论在儿童保健工作中,应重视改善乡村女童的营养状况,同时还需注意城市儿童肥胖的预防.提高父母的文化素养对儿童营养有着十分积极意义.     

学龄前儿童营养状况及影响因素分析

目的 :了解西安市城乡学龄前儿童的营养状况。方法 :采用整群抽样方法 ,选取身高、体重二项指标 ,按 WHO推荐的参照标准 ,分别计算每一儿童的年龄别身高、年龄别体重和身高别体重的 Z分。运用 SPSS11.0软件进行统计分析。结果 :学龄前儿童身体营养状况存在明显的城乡差异和性别差异 ,各项 Z分均值均以城市男童为最高 ,乡村女童最低 ,而生长迟缓和低体重发生率则是乡村女童最高 ,城市男童最低 ,乡村男童和城市女童居中。城市男童长期和近期营养状况良好 ,城女和乡男长期营养状况稍差 ,而乡村女童长期和近期营养状况均欠佳。城市儿童尚存在营养过剩趋势。除了上述类似结果外 ,多因素分析还显示 ,父亲职业、母亲文化程度对儿童营养状况的影响。结论 :在儿童保健工作中 ,应重视改善乡村女童的营养状况 ,同时还需注意城市儿童肥胖的预防。提高父母的文化素养对儿童营养有着十分积极意义