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1.
2.
目的 针对临床随访资料,利用生存树方法进行预后分组,进一步完善预后分析的内容。方法 从生存树建立的主要过程——树的生长、剪枝以及子树的选择来介绍生存树方法,并对一乳腺增生症复发资料进行分析。结果 生存树方法显示:疗效、疗程以及增生程度作为对预后影响最大的因素用来预后分组,得到5个预后子群,其中位生存期分别为30.3月、21.4月、17.3月、11.0月、7.3月。结论 应用生存树方法进行预后分析,不但可以得到具有不同临床特征的预后子群(预后分组)。同时可以获得顶后相关因素。 相似文献
3.
4.
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6.
医学专业课双语教学的思考与实践 总被引:1,自引:2,他引:1
明确了医学双语教学的初级目标是使学生能掌握专业英语,阅读国外文献,掌握医学领域的新动态,长期目标是使医学生能全面提高外语能力和国际交流能力,更好地汲取新知识和国际经验,增强国际竞争力。双语教学对高等医药院校的教师提出了更高的要求和挑战,要求教师具有良好的专业知识素养和语言应用的有机整合能力、熟练应用现代教育技术手段的能力、良好的沟通和师生交流能力、较高的课堂教学过程的控制能力。医药院校必须对双语教学有相应的政策支持和激励。教师应有不怕失败、敢于创新的勇气,学生应有不畏困难、勇于攀登的决心,从实际出发,逐步提高,平稳过渡,才能在医学专业课教学中切实实行双语教学。 相似文献
7.
目的观察内镜下探条扩张术治疗食管癌术后吻合口狭窄的近期疗效及护理配合。方法选择我院2011年收治的食管癌术后吻合口狭窄130例患者,行内镜下探条扩张术。结果所有患者接受探条扩张术后症状缓解.近期疗效明显。结论探条扩张安全,操作简单,并发症少,近期疗效好,适用于食管癌术后吻合口狭窄的治疗,操作的成功与否跟护士熟练的配合是密不可分的。 相似文献
8.
目的主要探讨认知损害对老年抑郁的影响,同时了解老年抑郁进展的影响因素。方法 2010年10月-2011年12月,采取问卷调查方式对太原市517名65岁及以上老年人群每6个月随访一次,以反映抑郁程度的老年抑郁量表(The Geriatric Depression Scale,GDS)得分为反应变量,第1个水平的观察单位是时间,第2个水平是个体,拟合重复测量资料的多水平模型,分析认知损害及其他因素对老年抑郁的影响。结果多水平模型分析结果表明控制个体背景协变量后,认知损害组平均初始GDS分值高于非认知损害组(t=2.09,P=0.038),且GDS平均分值随时间增长速率更快(t=2.56,P=0.011)。离退休前职业、目前经济来源、生活居住情况、看书读报、铝制炊具使用频率、糖尿病、心脏病等对老年抑郁的影响也有统计学意义。结论老年认知损害与老年抑郁的发生发展有关,老年抑郁也与社会人口学变量、生活方式和慢性病有关。 相似文献
9.
余红梅 《国际医学寄生虫病杂志》1993,(4)
鉴于恶性疟时,脑型疟的发病率和死亡率都很高,研究其恶化的原因已成为重要课题。为了探讨影响脑型疟预后的原因,作者在尼日利亚对1987~1989年因脑型疟入院治疗的儿童病例进行了观察。病儿的年龄为1.2~13岁,平均年龄5.7±3.2岁。其中男性32例,女性29例。入院时这些病儿均处于昏迷状态,病人的昏迷程度按改良的Glasgow等级划分。每例病儿均用氯喹治疗,并记录体温、脉搏、血压、呼吸、昏迷的程度、昏迷恢复时间、原虫清除时间、退热时间等。对死亡病例进行尸检,包括脑组织的病理组织学观察。结果在观察的61例患者中,有50例恢复,11例死亡。5例昏迷Ⅱ级的病儿全 相似文献
10.