小儿流行性乙型脑炎48例临床分析

小儿流行性乙型脑炎４８例临床分析刘菊，何崎墉本文报告１９８９至１９９０年收治的小儿流行性乙型脑炎（乙脑）４８例。临床治愈４６例，死亡２例，病死率为４．１７％。现作回顾性分析如下。１临床资料１．１一般资料男２８例，女２０例。１岁以下６例，１～３岁１７例...     

对“举证责任倒置”的思考

<正> 今年4月1日起,最高人民法院明确规定在医疗诉讼中,医院要承担举证倒置的责任,这无疑是给全国600万医务人员再次悬起红色警灯。诚然,此举是解决医患纠纷的一重大举措,也可以说是文明社会进步的表现。但对医疗机构和临床医务人员来说面临着重大的挑战,其意义十分深远,切莫掉以轻心。笔者试就此浅述及提出对策。首先,医务人员要以积极心态,面对现实,理解"举证责任倒置"的积极意义,有利维护患者权益,有利于规范医疗机构的行为,促进医疗机构更加强化以人为本的服务理念,学法用法,依法行医,既要维权,更要自律。其次,医务人员要培养强烈的法律意识、证据     

从400例哮喘患儿的治疗看实施《全球哮喘防治创议》的问题及对策

目的 :探讨当前实施《全球哮喘防治创议》的问题及对策。方法 :对 40 0例哮喘患儿在治疗满 1年时进行横断面研究 ,分析其坚持吸入皮质激素的时间及其与疗效的关系 ,并调查其中中断吸入皮质激素患儿的原因。结果 :全年吸入皮质激素 15 2例 ,<3个月 12 3例 ,～6个月 5 0例 ,～12个月 75例。后 3组 1年内哮喘发作次数、因哮喘而住院次数明显高于全年吸入者 ,而最大呼气流速恢复至正常预计值者则显著低于坚持全年吸入者。 2 48例不能坚持全年吸入者 ,绝大部分是由于家长对吸入激素的意义或要求不理解 ,或由于顾忌药物副作用。结论 :实施《全球哮喘防治创议》方案 ,关键在于抓住吸入皮质激素这一要领即能取得显著治疗效果。     

抢救甲胺磷集体中毒229例临床体会

抢救甲胺磷集体中毒２２９例临床体会汕头大学医学院附属一院（５１５０４１）何崎墉，陈慎仁１９９２年１０月１５日，汕头市幼儿师范学校２２９名师生因食用残留有＂甲胺磷＂的芥兰菜造成罕见的集体食物中毒，在我院住院观察，治疗结果小结如下：一、临床资料（一）一般...     

增强服务观念防范医疗纠纷

随着医学日新月异的发展和法制建设的日益完善，人们对医务人员的技术水平，服务态度及道德修养都提出了更高的要求。特别是近年来全国开展以病人为中心，创建全国百佳医院的活动，使人民群众对医院有更进一步的认识，寄予了更高的期望。只有强化广大医务人员的自身道德修养和服务观念，才能适应社会发展的需求，减少医疗纠纷的发生，保证医院正常的医疗秩序。医疗纠纷构成是多方面的，就医院本身而言，部分医护人员道德修养及防范意识差、服务不到位，导致医患关系紧张，甚至发生冲突，这是构成部分医疗纠纷的重要因素。下面就如何强化服务…     

重新架设医学生早期进入临床学习的桥梁

汕头大学医学院实施以系统整合为基础的新教学模式,围绕生物-心理-社会医学模式对医生素质的要求,紧扣优秀临床医生培养目标,通过创建一系列系统整合模块和技能模块,重点建设好临床方法、健康与社会、沟通技能3门课程,并积极构建交互式网络平台,在人文关爱、伦理道德、沟通技巧、医患关系的处理以及临床实践能力的培养等方面有一定创新,找到了基础学科与临床学科教学的新的结合点,重新架设起医学生早期进入临床的桥梁.师生及同行专家对改革后的课程给予了充分肯定.     

川崎病230例临床分析

目的探讨川崎病的早期误诊原因及鉴别诊断的方法。方法对作者所在四家医院1996年至2005年10年内收治的230例川崎病患儿的诊断情况进行回顾性分析。结果230例入院诊断为川崎病者111例,余119例被误诊为上呼吸道感染、药物性皮炎、传染性单核细胞增多症、败血症、化脓性扁桃体炎等儿科常见病,被误诊的病种达24种之多;入院3d内总确诊率66．9％,起病10d内确诊率73．0％。结论川崎病在早期易误诊为呼吸道感染、药物性皮炎等儿科常见病。早期的鉴别诊断方法主要是对诊断为上述常见病的患儿及早发现“川崎病面容”的线索并结合红细胞沉降率、C反应蛋白等指标进行综合分析。     

伤寒伴全身多脏器损害1例

男,12岁。反复发热10天,伴心悸、咳嗽、浮肿、乏力入院。体检:T39.4℃,P132次/分,R26次/分,结合膜充血,颈软。心音钝、频发早搏,右肺呼吸音低。腹软,肝肋下2Cm,脾(-)。NS(-)。血WBC8.5×10~(?)/L,P58%,E2%,L40%。尿常规:蛋白+++,     

创建爱婴医院 实现三甲达标

通过创建爱婴医院,推进了全院“创三甲”的进程,我们深刻地体会到领导的重视和全院的共识是创建爱婴医院的保证。本文介绍了创建爱婴医院一些做法和体会,表明综合医院开展创建爱婴医院活动比专科医院难度大得多,同时指出创建“爱婴医院”不易,巩固“爱婴医院”更难。     

重新架设医学生早期进入临床学习的桥梁

汕头大学医学院实施以系统整合为基础的新教学模式,围绕生物-心理-社会医学模式对医生素质的要求,紧扣优秀临床医生培养目标,通过创建一系列系统整合模块和技能模块,重点建设好临床方法、健康与社会、沟通技能3门课程,并积极构建交互式网络平台,在人文关爱、伦理道德、沟通技巧、医患关系的处理以及临床实践能力的培养等方面有一定创新,找到了基础学科与临床学科教学的新的结合点,重新架设起医学生早期进入临床的桥梁。师生及同行专家对改革后的课程给予了充分肯定。